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篇一：猫阅读答案老舍的 猫(老舍)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 猫(老舍)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。《猫》教学设计(微课） 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 《猫》教学设计(微课） 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感 【重点难点】 1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫 的喜爱之情的。 2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 【教学过程】 课前读本课词语 一、 导入：创设情境，谈话交流。 1、上课之前，老师先请同学们猜一个谜语。（课件出示）看完 了这些图片，猫给你留下了什么印象？猫是我们很熟悉的动物，也是 我们人类的好朋友，【板书：猫】今天我们来认识老舍爷爷家的猫， （齐读课题）老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养 花。 2、简介老舍。 老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代 表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。 二、初读课文，整体感知。 １、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本 p70，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多 读几次。（出示自读要求） 2、检查交流。 （1）、认读词语：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。那这些 多音字组词大家能读好吗？指名读 （2）、老舍笔下的猫给你留下什么印象？课文从哪几方面介绍 猫的？我们来完成一道填空题吧，它能帮助我们更好理清课文脉络。 请同学们快速地浏览课文，找到答案。 课文共有( ( )；第( )个自然段，第( )自然段写满月的小猫( )至第( )。 )自然段写猫（3） 根据这道填空题， 、 你能找出课文的两个中心句来吗？ （指 名生说）（课件出示，齐读） 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 请同学们快速浏览 1、2、3 自然段，看一看作者用了哪些词语来 描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出来画 出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。然后 完成《语文作业本》p48—t4 （生反馈练习答案）完成了练习册，我们继续看到课文，通过刚才的 练习，我们知道了猫的性格既（ 又（ ）又（ ），（ ））。你找到有关的句子了吗？谁来说一说。预案： 句子一： 说它老实吧， 它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方， 成天睡大觉， 无忧无虑， 什么事也不过问。 可是， 它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧， 的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 重点指导：这里从哪几方面写了猫的性格古怪？ （1）老实（我们一起来读读吧）这只猫确实挺乖的，可是它会一 直这么老实吗？ （2）贪玩：任凭??也?? a、 男女生分别读 b、从这组关联词中你能看猫的什么特点？） c、用上“任凭??也??”说句子。多贪玩的猫啊，你觉得会有 谁怎样呼唤猫？ 过渡：真是一只贪玩的猫！可是，猫又是尽职的。作者是怎样描 写猫的尽职呢？） 句子二： 它屏息凝视， 一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！ （齐读） 你从哪些词语中看出猫非常的尽职呢？ 尽职：屏息凝视，非??不可 品味：屏息凝视 a、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？ （指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音） b、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10 秒钟。（师生体验）你们刚才的感觉是什 么？ c、交流感受。 d、师：我们才体验了 10 秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫 是多么的——（尽职）。（让我们通过朗读体验猫的尽职吧） e、品味 非??不可（1）这是一个什么句式？如果把它改成肯定 句要怎么改？ （2）、从这个句子中除了体会到猫的尽职，你还体会到什么？让我 们再把自己的感受融入到朗读中去吧！ 过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，的确非常古怪！ 句子 3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出。 句子 4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要 说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 板书： 高兴 不高兴 胆小：藏 勇猛：斗 过渡：1、猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能 举些例子来说吗？ 温柔可亲一声不出 无论??也??2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。 句子 1：它要是高兴，能比谁都温柔