基础医学院教师系列.docVIP

PAGE PAGE 8 基础医学院教师系列 中级以下岗位设置与首次聘用实施细则 为建设一支数量充足、素质优良、结构合理、流动有序的教师队伍，进一步调动我院广大教师工作的积极性、创造性，根据《新乡医学院岗位设置实施方案》（校发[2011]27号）文件精神，制定本实施细则。 一、教师岗位设置原则及等级比例 （一）教师岗位设置原则 1.教学科研与学科建设相结合。以学科建设为龙头，根据学科的水平、层次并结合各部门承担的教学、科研、社会服务等任务确定教师岗位设置标准、方案和岗位职责，使各类岗位职责、任务及目标密切相关，保证学科建设的需要和教学、科研工作的正常进行。 2.个人发展与团队建设相结合。提倡和鼓励教师把个人目标和团队建设目标结合起来，建立和完善既激励个人奋发进取，又激励学术团队提升整体学术水平的体制和机制。 3.工作业绩与任职年限相结合。强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，兼顾任职年限，鼓励以老带新，促进青年教师的成长。 4.重点支持和统筹兼顾相结合。在保证重点学科建设、重要教学科研任务需要的同时，对基础学科、急需发展的新兴学科、交叉学科进行重点扶持，统筹兼顾，协调发展。 （二）教师岗位等级及比例 教师岗位根据教学、科研、学科建设及其发展需要，结合师资队伍现状进行设置。 1.讲师为中级，助教为初级。讲师设三个级别（八至十级岗位），助教设二个级别（十一、十二级