《会唱歌的咖啡磨》阅读推荐课.docVIP

《会唱歌的咖啡磨》阅读推荐课 教学目标： 1.通过介绍《会唱歌的咖啡磨》的作家、相关评论等，激发学生的阅读兴趣。 2.浏览目录，初步了解本书的主要内容。 3.通过评价交流，初步感受本书的主旨。 教学重难点： 通过介绍《会唱歌的咖啡磨》作家、相关评论，激发学生的阅读兴趣，初步感受本书。 教学过程： 一、导入 1.出示书名 《大盗霍琛布鲁茨》是世界儿童文学的经典之作，《会唱歌的咖啡磨》是其中一册。其中，大盗贼霍琛布鲁茨这个角色，获得了巨大的成功，这个名字在德国家喻户晓，是德国小朋友最喜欢的故事人物之一。 2. 出示书的封面 阅读书的封面，你对这本书有了哪些初步的印象？ 二、介绍评论 1.（ 屏幕出示网上的相关文字。） 【《大盗贼》系列，儿童文学大师普鲁士勒扛鼎之作，“国际安徒生文学大奖”获奖作品，是世界儿童文学的经典之作，被译为英法俄日等四十多种语言，多次被改编成电影、电视剧、话剧、木偶剧、广播剧、卡通片、游戏等，在许多国家上演，值得每个家庭收藏的机智与乐趣！其中，大盗贼霍琛布鲁茨这个角色,获得了巨大的成功，这个名字在德国家喻户晓，是德国小朋友最喜欢的故事人物之一。 我国也曾将《大盗霍琛布鲁茨》的故事改编成木偶剧,由上海美术电影制片厂1990年摄制,本片荣获第二届全国影视动画展播一等奖。 2006年，这部电影再次被新拍，5月26日德国全国上映。 《大盗贼》的独特之处在于风趣幽默和人物特别滑稽且性格鲜明。卡斯佩尔绝顶聪明，好朋友赛伯尔却有点糊涂；警察狄莫瑟尔气宇轩昂但智商有限，老是受到作弄；奶奶的烹饪手艺是一流的，看看文字就觉得香飘四溢；而大盗贼霍琛布鲁茨虽然做了很多坏事，本性中却不乏善良。普鲁士勒把书中每个人的个性表现得淋漓尽致，算得上是真正能寓教于乐的童话作品。】 同学们，这些文字中，哪些可能会成为吸引你阅读这本书的理由？为什么？先在小组里交流一下，然后请一位同学代表小组和大家交流。 2.我们来交流一下大家讨论的结果。 三、了解内容 1. 阅读一本书，我们有哪些方法可以迅速了解它的主要内容呢？ 【阅读书上的内容简介、看目录、上网查找相关介绍……】 2.接下来，老师给大家3分钟时间，请大家用你喜欢的方法快速了解这本书的主要内容，一会儿我们来交流。 3.交流本书的主要内容。 小结：通过很多方法都可以帮助我们迅速了解书的主要内容。这些内容是否吸引我们，决定了我们是否会读下去。但是，仅仅凭主要内容来决定整本书的可读性还不够。 四、介绍作者 《大盗霍琛布鲁茨》作者介绍 奥得弗雷德普鲁士勒，1923年10月20日出生于苏台德地区的伊塞尔山区。1942年，普鲁士勒高中毕业后，随即被征召入伍参加第二次世界大战，1944年为苏联军队所俘，并在当时苏联的鞑靼斯坦共和国的俘虏营度过五年的囚禁生活。1949年被释放后，定居南德巴伐利亚州直到今天。1953年大学毕业以后在慕尼黑担任教师，后在罗森海姆任中学校长。 《小水精》《小女巫》《小幽灵》是这位文学巨匠四十岁以前的作品，曾获德意志青少年文学大奖、欧洲青少年文学奖、安徒生文学奖，被译成英、俄、法、日等三十余种文字在世界各地广为流传。普鲁士勒也两次荣获德国政府颁发的国家勋章。 他的代表作品有，《大盗贼》《小水人》《小巫婆》《小精灵》《鬼磨坊》《万亚历险记》《山妖传》《出埃及新记》等等。其中，最著名的作品就是19万字的长篇小说《大盗贼》。 这本书的作者经历很有趣，我们来看一看关于他的介绍。读了之后，大家说说看，这些信息中哪些可能会促使我们阅读他的这本书。 小结：是的，作者丰富的生活经历可能使他的书更曲折生动。要想破解书的“秘密”，要在作者的人生经历中寻找答案。 五、初步感受 1. 我们对这本书已经有了一些了解。现在，我们来看看不同版本的封面。你觉得哪个封面可能会使你对这本书一见钟情呢？小组合作完成学习单。 学习单： 我们小组欣赏的封面是（ ），得票数是（ ）。 我们欣赏的理由是： （1） （2） （3） 2.现在我们来交流一下大家的讨论结果。 总结：一本书，有贴近内容和主题的封面才更能吸引我们去阅读这本书。那么，在接下来的阅读中请大家思考，如果请你设计一个封面，封面上会有哪些画面和文字呢？我们会把这个内容作为阅读成果发布，并进行评比。 《会唱歌的咖啡磨》片段赏析课 教学目标： 1.通过《会唱歌的咖啡磨》精彩故事欣赏，进一步激发学生阅读兴趣。 2.学习作者在表达上的特点，引导学生学会抓住外貌、动作、语言描写，感受人物形象。 教学重点： 学会抓住主要人物的外貌、动作、语言描写来赏析文章。 教学难点： 领会作者在表达上的特点。 教学过程： 一、导入 同学们，《会唱歌的咖啡磨》这本书我们已经读了一段时间。其中，哪些故事给大家留下了深刻印象呢？ （学生交流故事内容及印象深刻的简单原因。）