平移与旋转案例与反思.docVIP

平移和旋转案例与反思 桐北小学 江雪玲 一、谈话引入。 师：同学们每周一至周五大家都高高兴兴地背着书包到学校上学，那么平时你们是怎么到学校上学呢？（生---------） 师小结：步行、骑车、坐车时，人和车的移动都是一种运动，其实人和物体都经常处于一种运动状态，都是在运动的，只是运动方式，也就是运动时的样子有可能不同。 导入新课：老师课前为大家拍了几张物体运动的录象，请大家边看边用手势表示他们是怎样运动的。 二、感知平移和旋转现象。 感知、分类。 依次出示9幅物体运动的画面。（银行的自动门、电梯、商店自动门、窗户、时钟的指针、风车、水龙头的把柄、车的方向盘、公交车） 回忆刚才看的物体运动的录象，想想自己做的手势，你能按运动的方式分类吗？ 反馈分类，并提出“为什么把他们分一类呢？，电脑出示分类后的画面。 师小结：像自动门、汽车、电梯、推窗户这样的运动是平移（板书：平移） 像风车、钟面的指针、旋转门、方向盘、水龙头的把柄这样的运动是旋转。 揭示课题：今天我们就一起研究平移和旋转。（板书课题） 三、探索平移和旋转的特点。 结合刚才的物体运动的录象说说平移是怎样运动的，它有什么特点？ 生说，师板书“特点：沿直线 移动”。 说说旋转是怎样运动的，它有什么特点？ 生说，师板书“旋转：绕定点 转动”。（举例风车让学生进一步感受） 刚才我们已经