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教 育 学 第一章 教育学与教师专业化 考点提示 1.教育、教育学的概念 2.教育学发展的几个阶段 3.教育学作为一门独立学科的标志 知识解析 一、教育与教育学 二、教育学的发展史——萌芽、独立形态、科 学化和现代化 三、教育学与教师专业化 教育的概念 最早出现：《孟子-尽心上》“得天下而教育之，三乐也”。 教育：从广义上讲，教育是一种以教与学为形式，有目的地影响人的身心发展、促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。 狭义的教育即学校教育，主要是指根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地影响人的身心发展，促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。（学校教育自其产生开始，便在整个教育体系中居于核心地位。）（2005年考点） 区别：学校教育是有组织有计划有目的的影响活动 教育的本质属性，即教育是一种影响，一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。 通俗点说“教：上做下学（或模仿）；育：正确态度对待客观。”教育最终目的是以正确的习惯和态度对待客观。 考点： 教育的社会属性即是（永恒性 ）、（历史性 ）、（相对独立 ）。 学校教育特点 （1）教育目的明确，学校中的一切活动均有明确的教育目的，而且这种教育目的主要是根据社会的主流意识形态制定的。 （2）教育组织机