xxy扬大小英班案例研究论文讲座20141023.ppt.pptVIP

教学案例研究论文的撰写与发表——以小学英语学科为例 《江苏教育》编辑部 夏新宇 2014年10月 引言 上课、听课、评课是教师必需的功课。 撰写教学案例研究论文是教师专业成长的不可或缺的部分。 案例研究论文的发表与每位教师息息相关 第一部分 研究的对象:课例 一、课堂教学案例研究的价值 1.开展行动研究 上课：借鉴——模仿——创新 研究：记录——分析——表达 两组关键词离不开“思考”，所以说教师专业化成长离不开反思。 ——做能科研、善学习、勤思考（知行合一）教师 2.获得自我满足 写作成为教师个体的内在要求:梳理思想；促进教学 3.多方从中受益 学校受益、教师受益、学生受益社会受益 二、课堂教学案例研究的方法 纵向比：同一教师的“同课异构”“同题异构”“片段异构”，磨课过程等 横向比：不同教师的“同课异构”“同题异构”（一般是完整的一堂课），“片段异构” 1.评自己的课——呈现顺时的完整的教学过程：教学设计及意图 2.评别人的课——有理念贯穿的片段式或完整式评析 3.评群体的课——有理念贯穿的整体面上的专家点评 三、课堂教学案例研究的内容（好课的标准：有效课堂） 教学理念 教学模式 教材文本的分析 教学目标的制定与达成（重要）教学准备（了解学情、预习） 对教学过程的观察　　　 四、对教学过程的观察 （1）观察授课教师： 教师的语言素养 师生的课堂