中秋节话团圆教案.doc

PAGE PAGE 7 《中秋节话团圆》教学设计 谢晓东 教学目标： 一、情感目标： （一）在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。 （二）通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 二、知识目标： （一）了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。 （二）知道身边的人是怎样过中秋节的。 三、能力目标： 通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 教学重难点：? 一、重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。 二、难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 教学过程： 一、谜语激趣导入新课（3分钟） 师：同学们，喜欢猜谜语吗？那我们就来猜谜语好吗？看谁的反应快！ 迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融。 月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。 ?（猜一节日） 师：这首儿歌说到的“佳节”是什么传统节日？ 生：（齐答）中秋节。 ?（板书 中秋节）???????????? 师：月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流） 中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？板书（中秋佳节话团圆） 二、新授 师：首先，进入第一个话题：话中秋 活动一：神话中秋： ⒈同学们，关于中秋，你都知道什么？ ⒉学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。 ⒊你还知道什么？ 当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（视频）大家可要看仔细啊！ ⒋同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（我国传统文化的历史悠久。） 教师：“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家 HYPERLINK "/view/23151.htm" \t "_blank" 法定节日。” ⒌同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？（各小组汇报）?? ⒍领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？ ⒎是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。 活动二：诗意中秋： 圆圆月饼品快乐： ⒈孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？（学生自由发表意见交流） ⒉我觉得大家的主意太棒了！我们就来个庆中秋联欢会好吗？ 那就开始准备吧。请大家先在小组里研究准备一下，每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目，采取自己喜欢的形式到台前来表演。（3分钟准备） ⒊学生自由表演节目： 当学生表演到古诗词的时候，教师：“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。”（各小组展示搜集的中秋佳句） 出示句子： 举头望明月，低头思故乡 海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ??? …… 师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。 ⒋月到中秋分外明，中秋节赏月对诗会友是必不可少的。咱们也来当一回小诗人，过过诗瘾，如何？ 请大家开动脑筋，续编这首儿歌。看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵，老师，先来续编一下， 现在请大家静静的想一想。谁先来？ 出示大屏幕： 八月中秋月儿圆，。 师：佩服，佩服！同学们还真有两下子，小小年纪就能作诗颂文，，将来肯定要成为小诗人！孩子们，你的心情怎么样？（板书：快乐） ⒌是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不容错过。 中秋团圆品幸福 ⒈拿出老师颁发的奖品，打开看看是什么？ ⒉同学们，看到是什么礼物了吗？对，是月饼.爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？ ⒊随着时代的进步， HYPERLINK "/so/?word=经济" \o "查看更多" \t "_blank" 经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。 ⒋请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。 ⒌老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样? ⒍同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？ ⒎是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福） 甜甜月饼话感恩： ⒈同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多