父母的爱口语交际教学设计.docVIP

谈谈爸爸、妈妈对我的爱 三年级（下）第五单元口语交际教学设计 乌市第三十小学 杨婷 教学目标?： 1、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感. 2、在互动交际中，培养学生准确使用语言表情达意的语言表达能力。 3、调动学生表达的欲望，使学生能清楚明白地讲述自己的故事，并能倾听同学的发言说出自己的感受和想法。 教学重难点： 从情感上激发学生体会父母无私的爱。培养学生组织语言的能力。 教学策略： 课前，通过调查问卷引发学生对生活的回忆，打开学生的思路；课时，创设情境让学生体会父母无私的爱。 教学准备： 1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片完成调查问卷。 2、古诗《游子吟》的意境图。 3、教学课件及图片 。 教学课时：一课时 教学过程?： 一、创设情境?，激情入话题 1、教师给学生讲述童话故事《猜猜我有多爱你》，学生思考：听了故事后你想说什么？ 2、教师小结：这对可爱的小兔子让我们明白了，母亲的爱永远比孩子的要多。 二、深情讲故事 感悟父母的爱 （一）图片播放，营建开放的“语场” 1、老师导语：（看课件）在生活中还有很多爱的故事，这就是老师从你们身边收集起来的生活片段。让我们边看边回忆：你与父母的故事。 （二）张扬个性，打开思维的大门。 1、老师导语：记忆的闸门打开了，将脑海里都浮现出一幅幅感人的画面一起来说说！ 2、在四人小组中把回忆到的事情和伙伴交流，思考：交流时要注意什么？ （听的要求：别人说话时要认真倾听，有疑问可以举手提问。说的要求：交流时大声发言，说话完整。） 3、爱存在生活的每一天，结合调查和手中的照片，选择其中最感动的一件事说说父母的爱。 （说的要求：语言流利，讲述的故事要完整。听的要求：边听边想，有什么话想对他说，如果被感动请送出最真挚的掌声。） 4、指名学生发言。 5、（随机引导学生交流，赠送名言小诗） （1）生病（生日等）父母为你做过什么？ （2）父母不在身边时，爱是否就消失了呢？ （3）除了生病、生日时感受父母的爱，还有什么时候？ 三、温情话彼此 再感父母爱 1、老师谈此时的感受。 2、老师讲述自己感受父母之爱的故事 四、古诗引导，纯情悟孝心 1、出示图片：《游子吟》的情境图，配乐朗诵《游子吟》。 2、 老师导语：小草尚且要报答照耀过它的春天的阳光，那么我们做子女的又该怎样报答给予了我们生命和无限关爱的父母呢？ 3、再次深情诵读《游子吟》 五、享受沉默，真情告白 1、教师导语：让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中，父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。 或者，你想为父母做些什么？ （至少留出一分钟的沉默时间） 2、在四人小组中交流心里话。 （听的要求：一字不落认真听，想想对你有什么启发？说的要求：大胆说出自己的心里话。） 3、 把心里话，说给全班同学听。 六、言随心动，热情化行动 1、出示课件，回归整体总结 教师导语：只要我们有一颗爱父母的心，你一定会在时时处处都用最恰当的方式表达出对父母的爱，就像父母爱你一样。让我们乘坐着父母爱我们，我们爱父母的这艘船，迎风远航。 板书设计： 父 母 爱 我