精彩极了和糟糕透了公开课 教案.docVIP

精彩极了和糟糕透了 【教学目标】 知识与技能：学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、过程与方法：有在读悟过程中运用深究重点词句、朗读等方法理解课文内容，体会文章感情。 3、情感态度与价值观：通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 【教学重难点】 教学重点：引导学生体会父母的两种截然相反的评价中包含的都是对孩子的爱。 教学难点：引导学生体会巴迪的成长离不开父母这两种爱的声音。 【教学过程】 复习导入 1、师：上节课我们初步学习了19课这篇既有意思又富含启示的课文，现在请同学们齐读课题。 2、师：谁能用自己的话再说一说这篇课文的主要内容？ 明确：课文讲了作者——巴德·舒尔伯格童年时，父母对他写的第一首诗做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了重大影响，他从这两种评价中感受到了父母的爱。 师：老师再考考大家，题目里为什么又有两个双引号？ 明确：引用父母说的话。 师：对，所以这个双引号的作用是：引用。有不少同学很自觉，已经做好了笔记，速度非常快。 学习课文 师：“精彩极了”和“糟糕透了”是巴迪的父母对他做的第一首诗的不同评价。那么他们具体是怎么评价的？面对父母的评价，我的反应又是什么样呢？请同学们自由朗读1-14自然段，自主探究这两个问题。 师：母亲是怎么评价我的第一首诗的？ 预设：母亲一念完那首