2019高考生物一轮总复习第三单元生物的变异育种和进化考能提升5变异育种与进化课件新人教版.pptVIP

易错点1　混淆基因突变的结果“产生新基因”与“产生等位基因” 点拨：不同生物的基因组组成不同，病毒和原核细胞的基因组结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。 易错点2　混淆育种中“最简便”与“最快” 点拨：“最简便”着重于技术含量应为“易操作”，如杂交育种，虽然年限长，但农民自己可简单操作。但“最快速”则未必简便，如单倍体育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼苗已很难实现。 易错点3　误认为基因突变引起的变异只有有害和有利两种情况 点拨：事实上，基因突变的结果有三种情况：有的突变对生物是有利的，有的突变对生物是有害的，有的突变对生物既无害也无利，是中性的。自然选择淘汰有害变异，保留有利变异和中性变异。 易错点4　误认为基因突变会使得基因“位置”或“数目”发生改变或错将基因中“碱基对”缺失视作“基因”缺失 点拨：基因突变仅改变了基因内部结构，产生了新基因，并未改变基因位置，也未改变基因数量——基因中碱基对缺失，只是成为了新基因，即基因犹在，并非“基因缺失”。 易错点5　混淆基因重组与基因突变的意义“说词” 点拨：关注基因突变和基因重组的常考“说词” 易错点6　混淆三类“无子果实” 点拨：(1)无子西瓜—利用染色体变异原理，由四倍体(♀)×二倍体(♂)→三倍体