1《窃读记》的课件.ppt

读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？ 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对书的热爱，对知识的渴求。 3.体会通过细致入微的动作及心理描写来表达人物感情的写作方法。 第一场比赛 比谁初步了解课文速度快 （小组展示，10分钟） 　 1．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 　 2． 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词? (偷读) 学习指导一 字词学习 qiè cán diǎn juē tuò mo chǎo zàn lán dì sháo yán ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● . ● ● ɡān ɡà 窃读（ ） 炒菜（ ） 锅勺（ ） 踮起（ ） 屋檐（ ） 羞惭（ ） 目的地（ ） 暂时（ ） 贪婪（ ） 唾沫（ ）撅着（ ） 尴尬（ ） ● 枉然（ ）蹭过（ ）汗涔涔（ ） 众目睽睽（ ） 煞有介事（ ） 踉踉跄跄（ ）威风凛凛（ ） 饥肠辘辘（ ）倾盆大雨（ ） wǎnɡ liànɡ qiànɡ kuí cènɡ lù qīnɡ lǐn cén shà ● ● ● ● ● ● ● ● . ● ● ● ◆多音字 （ ）弹簧（ ）子弹 （ ）创伤（ ）开创 弹 创 tán dàn chuānɡ chuànɡ （ ）分量（ ）测量 量 liànɡ liánɡ ◆词语集注 四平八稳：①非常平稳；②形容说话、做事、写文章稳当；③形容做事只求稳妥，不出差错，缺乏进取精神。 羞惭：感到羞耻和惭愧。 尴尬：处境困难，不好处理。 难堪：①难以忍受。②难为情。 威风凛凛：使人敬畏的声势或气派。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。 煞有介事：好像真有这回事似的。煞，极、很。 枉然：得不到任何收获，徒然。 贪婪：文中形容“我”渴求知识而不知道满足。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 饥肠辘辘：形容非常饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。 踉踉跄跄：走路不稳的样子。 白日梦：比喻幻想根本不能实现。 适宜： 知趣： 适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知道好歹，不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开。 比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。 白日梦： 依依不舍： 留恋，不忍分离。 读过课文，你觉得“窃读记”中的 “窃”是什么意思？ １、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己 读了课文后，你觉得课文主要写什么呢？ 课文记写“我”小时候在书店偷偷看书的情景。 学习指导二 1.作者按什么顺序记叙童年窃读经历的？ 2.作者小时候为什么要“窃读”？你是从哪些地方看出来的？ 3.哪些段落写的是作者这次窃读情景的？ 4.哪些段落写的是作者以往窃读经历的？ 课文是按什么顺序记叙“窃读”这个特殊的童年经历的？ 课文是按事情发展顺序记写的。 作者小时候为什么要窃读呢？ 家境贫穷 进来看书的人虽然很多，但是像我这样只看不买的，恐怕没有。 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱那该多好！ 哪些段落写的是作者这次窃读的情景？（自由读7段课文） 每段中哪个字可以用来概括本段内容呢？ 赶——找——忧——读——饿——放——走 哪些段落是写作者以往窃读经历的？ 课文的第4段后半部分和5、6段写的是作者以往的读书经历。（除了写这次窃读的经历，还写了以往窃读的经历。只不过这部分是作为插叙的内容，插入这次窃读经历中的。） 第二场比赛 比谁能理解课文更深刻 （小组讨论，时间25分钟） 作者小时候是怎样读书的？她这种读书的滋味是什么？ 那些段落写出了她的惧怕？她惧怕什