句容两课评比教案单位＿＿句容中等专业学校＿＿姓名.DOC

句容市“两课”评比 教案 单 位：＿＿句容市中等专业学校＿＿ 姓 名：＿＿＿＿吴 丽＿＿＿＿＿＿ 所授科目：＿＿＿ 花卉生产技术＿＿＿ 说课名称：＿＿＿扦插繁殖＿＿＿＿＿＿ 句容市“两课”评比教案 教学课题 红叶石楠扦插繁殖 课时 4课时 班级 1108 教学目标 知识目标： （1）理解扦插原理及相关概念 （2）理解影响扦插成活的因素 （3）了解种条选采集和枝条贮藏的基本知识 （4）掌握插条剪截的标准 （5）掌握促进插穗生根的措施 技能目标： （1）能够运用所学知识进行园林花卉的扦插繁殖。 （2）对于难生根的种类能够采取正确的措施促进插条生根。 素质目标： （1）培养学生吃苦耐劳、求真务实的精神。 （2）培养学生积极思考问题、解决问题的能力。 （3）培养学生自主学习能力，树立团队合作意识。 教学重点 红叶石楠种条的选择和插条的剪截 教学难点 促进插穗生根的方法 教学准备 教具：PPT 辅助工具：喷水壶、遮阳网、红叶石楠枝条、修枝剪 安全措施 严格按实验要求进行操作 强化安全文明的意识 教 学 过 程 序号 教学环节 教学步骤 教学方法 教学时间 1 知识回顾 1、什么是播种繁殖？ 2、花卉的繁殖除了此法以外还有没有其他的方法？ 提问法、讨论法 5分钟 2 导入新课 图片案例导入 图片案例 5分钟 3 确定学习任务 按小组自学和讨论扦插的相关知识。 初步完成实验报告一、二项 掌握红叶石楠扦插的方法和步骤。 学习法、讨论法 25分钟 4 知识学习 教师扦插演练，学生看、想并总结红叶石楠扦插的有关知识 演示法、讨论法 30分钟 5 操作练习 对扦插知识的回顾 红叶石楠插条的选取和剪截及扦插 合作法、练习法 15分钟 6 实操训练 从苗圃地准备、插条的选取、剪截到扦插一系列操作有学生共同完成。 合作法、练习法 90 7 工作评价 准备考核评价表 通过自评互评和师评共同评价 讨论 5分钟 8 课堂反思 学生谈谈从这个课题中学道了什么？互相分享，同时教师指出整个学习过程中的不足之处。 讨论法 5分钟 9 清扫整顿 有序的安排学生进行清扫及整顿工作 合作法 教学内容 教学设计 课前组织 要求：所有学生提前5分钟到达场地，有序排队。将学生分成若干小组 教师行为 学生行为 有序组织，严格要求 有序站队，遵守纪律，提高学生职业素养，学习兴趣，尽早融入课堂 知识回顾 1、什么是播种繁殖？ 答案：也叫种子繁殖或有性繁殖，是利用植物种子繁殖成新个体的方法。 2、花卉的繁殖除了此法以外还有没有其他的方法？ 提问归纳 回答聆听， 导入新课 观看红叶石楠图片，思考：红叶石楠是如何繁殖的呢？学生可能回答：种子繁殖，设问：你见到过红叶石楠开花结果吗？没有种子如何繁殖？ 创设问题情境，引出扦插繁殖 1、引导学生看图思考 2、观察图片提出疑问，引出新知 确定学习任务 红叶石楠的扦插繁殖实践 讲授 学生边看边想并进行思考 新知识学习 一、什么叫做扦插？ 扦插是利用植物营养器官的再生能力，切取母株的一段枝条、根或一片叶，插入基质中，在适宜的条件下促其生根、发芽，培育出新植株的繁殖方法。 插穗或插条：扦插所用的繁殖材料。 插条应如何选取？ 一般选1~2年生嫩枝，剪取树冠阳面生长健壮的侧枝或中部、基部萌生枝。 插条该如何剪截？ 插穗的长短、粗细、留叶量等对扦插也有影响。一般剪成5~20cm长，在节下剪断；一般保留1~2片整叶，也可以将叶片剪成半叶；插口可剪成平口时生根慢但生根多，根分布均匀；剪成斜口与基质接触面大，吸水多，利于成活，但容易形成偏根。视情况而定。 学生每人剪取红叶石楠的一段插条，并思考为什么要这样剪？ 大多数花卉在节的附近发根，因此在节下剪断；插条离开的母体仍然在进行着蒸腾和呼吸等生理活动，保留叶片插条可进行光合作用积累养分加快生根；插口可剪成平口时生根慢但生根多，根分布均匀；剪成斜口与基质接触面大，吸水多，利于成活，但容易形成偏根。 引导：生根？发芽？很多扦插苗一开始发芽长叶很是旺盛，但不多久便会萎蔫死掉，为什么？（假活现象）。 探究影响扦插成活因素以及如何促进扦插生根 1.内部因素 （1）植物本身的遗传性 植物种类不同，插穗的生根能力也不同。 根据生根难易程度可分为： ①易生根类 ②较难生根类 ③极难生根类 （2）母株与插穗 插穗的生根能力常随母株年龄的增长而降低。 ①一般1~2年生枝比多年生枝易生根 ②嫩枝比硬枝扦插易生根 ③树冠阳面的枝比阴面的好 ④侧枝比顶枝好 ⑤ 基部萌生枝比上部冠梢枝好 ⑥在同一母枝取插穗，一般以基部、中部为好。 插穗的长短、粗细、留叶量等对扦插也有影响。 插穗一般剪成5~20cm长，视情况而定。 （3）插穗极性 不论怎样插，总是形态学上端发芽，下端生根。枝条的极性是距离茎基部近的为下