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个人简介 付仲飞，籍贯仙游，1993年毕业于福建师大外语系，2005年获教育硕士学位；泉州七中教研副组长兼高三备课组长；多篇论文发表于《福建教育》等CN刊物上。 现成教学材料 ◎课本(北师大版) ◎复习教辅 ◎听力用书 ◎各地高考试卷 ◎英文报纸 ●课时总是不够用 ●新题型训练效果不佳 ●学生学科能力提升慢 困惑 ▲教师知识点泛滥，题海战术，忽视 语言习得规律； ▲忽视英语语言的交际、社会、思维 及欣赏等功能； ▲课堂缺乏语言内化环境，学生语言 学习兴趣不高。 问题分析 对策 语言有其自然的习得规律，语言“习得”远比“学得”重要(Stephen D. Krashen)；同时，语言是发展的，应尊重语言的交际性、人文性以及思想性。 ●创造性进行教学，了解学生需要，营造良 好外语学习环境，以唤起学生的兴趣； ●以不变应万变，“磨刀不误砍柴工”； ●加大新鲜语料输入，“以旧引新，以新促 旧”，培养其综合语言运用能力（语言知 识、语言技能、学习策略、情感态度及 文化意识）。 对策 借课程资源开发  助英语高效复习 泉州市第七中学