一剪梅 李清照 公开课 .pptVIP

班级： 教师： 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。?云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。? 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。?此情无计可消除，才下眉头，却上心头。? 上阕 写女诗人的独居生活 下阕 以抒情为主 抒发了女词人寂寞、相思之情 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。?云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。? 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。?此情无计可消除，才下眉头，却上心头。? 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟 ，误入藕花深处。争渡，争渡？惊起一滩鸥鹭 。 一剪梅 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。?云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。?花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。?此情无计可消除，才下眉头，却上心头。? 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁。 作业： 用形象化的语言描写你所经历的一段愁或喜。 要求： 1、体裁不限，可韵文可散文，也可填词作诗。 2、要写真情实感，不得无病呻吟。 再见 * 朗诵练习： 一剪梅 李清照 结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相似，节奏整齐。②双数句分解为两小句，每小句四字。 诵读节奏： 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 词中寻“愁” 有人说这首词虽只有个一“愁”字却无处不言“愁”，你同意吗？试从这首词中选取自己喜欢的句子，谈一谈你的观点。 红色的荷花渐渐凋谢，素白的竹席凉意袭人，独居的少妇驾舟出游。她在美丽的湖面上，却无心赏景，只是遥望远空，期待鸿雁飞过……。直到月上西楼，天边终于出现了一队征鸿，但是否为她带回了锦书？ …………………… 请你将全词改写成情景连贯、意境优美 的抒情散文 李词工于造语，善于创意出新。擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“易安体”。 愁 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁。 ----武陵春 比较鉴赏 结论： 诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。 注意：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。 知人论世 *