高中一年级数学：函数的单调性知识点+例题讲解+课堂练习.docVIP

.WORD文档下载可编辑. 技术资料整理分享 课时数量 √2课时（120分钟） √ 适用的学生水平 ?优秀 ?中等 ?基础较差 教学目标（考试要求） 理解函数的单调性定义，会根据函数图象写出单调区间并判断函数单调性． 根据定义证明给定函数在指定区间上的单调性． 能讨论简单复合函数的单调性． 渗透数形结合的数学思想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 教学重点、难点 重点：函数的单调性定义，证明给定函数在指定区间上的单调性． 难点：复合函数的单调性分析． 建议教学方法 数形结合，讲练结合 第3讲 函数的单调性 资 料 ，同号，平均变化率＞0，增函数； ，异号，平均变化率＜0，减函数． 教学内容 一、知识梳理 单调性定义 设函数＝的定义域为A，区间. 如果取区间上的任意两个值1 , 2，改变量＞0，则 当＞0时，就称函数在区间上是增函数； 当＜0时，就称函数在区间上是增函数． 如果一个函数在某个区间上是增函数或是减函数，就说这个函数在这个区间上具有单调性（区间称为单调区间）． 二、方法归纳 在同一单调区间上，两个增（减）函数的和仍为增（减）函数，但单调性相同的两个函数的积未必是增函数． 设，若有 （1）＞0，则有上是增函数． （2）＜0，则有上是减函数． 提 示 函数、公共定义域指的