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精品学习资料范文 优秀调研报告评语 篇一：学生评价调查报告 新课程理念下的地理学习学生评价 调 查 报 告 一、调查目的 地理新课程理念明确指出：“注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。 为了了解学生对新课程理念下的评价改革知道的程度，同时想知道他们对新的评价体系的态度如何？是否会热情支持和主动参与新课程理念下的评价改革？带着这些问题，进行了一次问卷调查，通过此次调查，想更多的获得学生对新课程评价改革的情感、态度以及支持程度的相关信息 二、调查时间 2012年9月8日——11月12日 三、调查对象 初中八年级四个班 四、调查的形式与内容 本次调查采用问卷的形式，在我校八年级四个班中，发出230份问卷，收回问卷226份，有效问卷220份，问卷采用不记名的形式。 问卷设计了3个主题，另外以一个考试成绩中等，地理学习行为具有普遍性的学生设计了一个案例由学生进行评价。考虑信息的真实性和可信度，问卷采取选择和等级评定的方法以减少学生的书写，语言表达尽可能与学生的习惯一致。 主题一：对地理学科学业评价意义的认识。这一主题含两个基本问题，1、对地理学业评价目