七年级地球的运动教学设计.docVIP

基本信息 课题 人教版七年级第一章第二节地球的运动 作者及工作单位 江西省德兴市实验学校：应站吉 教材分析 1．本节之前，学生已经学习了地球和地球仪，本节课的地球的运动则体现了事物是运动的哲学原理，更是第三章中的气温的变化与分布的基本地理原理之一； 2．本节的知识点有二个：地球的自转及其产生的地理现象；地球的公转及其产生的地理现象。 学情分析 1．学生读图能力、综合分析及概括能力不强，空间想象力也不够丰富。 2．通过观察地球的自转和公转总结出地球运动的性质及其产生的地理现象，符合学生由到抽象的认知规律。 3．地理环境对人类的影响——人地关系学生很难分析全面。 教学目标 1、掌握地球运动两种形式的概念及特点； 2、理解地球自运动分别产生的地理现象； 3、初形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣 教学重点和难点 1、地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义； 2、二分二至日太阳照射情况的差异； 3、五带的划分及特征 难点：由于地球的自转所产生的地方时差和昼夜更替；二分二至日太阳照射的差异；四季的形成 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 引言 上节课我们学习了《地球和地球仪》，知道地球的形状，那么地球的运动状态如何？又会给我们的生活带来什么影响呢？这节课我们就来共同探讨这些问题 导入 显示夸父逐日的图片 引导学生读出北半球中的季节差异及太阳的东升落