倒数的教学设计与反思.docxVIP

《倒数》的教学设计与反思 　　教学内容：北师大版五年级下册第24页的内容。　　教材分析：　　《倒数》是北师大版数学教材五年级下册第三单元《分数除法》中的第一个主题活动。这部分内容是在学习了分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题的基础上，进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系，又具有相对的独立性，它是学习分数除法的关键知识，能否正确理解掌握倒数，决定着学生学习分数除法的水平，是学习分数除法的前提和必要条件。　　学情分析：　　结合本班学生实际，结合教材的情况。学生在理解倒数的意义时，对“互为”一词，会有一些困难，要联系以前学习的倍数和因数来理解，强调倒数的互相依存性。学生对乘积是1，理解时可能会只关注得数是1，要进一步引导学生理解“和、差、商为1时，两个数不互为倒数”。因此，在教学时要创设必要的情境，让学生易于接受。同时，结合以后学习的需要，教师适当补充整数、带分数、小数这些数的倒数的求法，在掌握分子、分母调换位置求一个数的倒数的方法的基础上，引导学生迁移学习，逐步掌握“先变形，再换位”的方法求倒数。　　教学目标：　　1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。　　2、掌握求一个数的倒数的方法。　　3、在教学活动中，培养学生独立学习的能力和习惯。　　教学重点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。　　教学难点：理解倒数的意义。　　教学用具