高考诗歌鉴赏复习系列五.pptVIP

* 评论类赏析题 一、评论题设题思路： 命题意图：命题者往往把前人的评论作为问题的切入点，要求考生发表看法（可赞同亦可反对），并对诗歌内容和形式的某一方面或某几个方面进行分析和鉴赏评价。 二、评论题设题模式和答题思路： ◆答题注意事项： 1、抓住评论点，认真理解其意思，找 准答题切入点； 2、需要表明观点态度的，一定要明确 表明观点态度； 3、认准切入点后，应仔细揣摩诗句中 那些能为此服务，进而展开分析； 4、分析一般要结合全诗内容，应体现 诗句与观点态度之间的逻辑关系。 （一）从前人赞赏的“诗眼”入手 例1. 社 日 王 驾 鹅湖山上稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑拓影斜春社散，家家扶得醉人归。 ◆“家家扶得醉人归”，一个“扶”字，后人称“一字千文”，请你结合诗意，分析其包含的丰富内容。 “扶”字描写了春社散后，喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家（尽兴而归）的情景。让我们不由去想象社日活动的丰富多彩和村民参与观社日活动的兴高采烈。一个“扶”字，写尽了山村丰收的喜悦、节日的欢乐，刻画了农民的淳朴敦厚的性格，充满浓厚的农村生活气息。 例2. 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ◆ “春潮”两句，后人仿效者甚多，如宋初寇准《春日登楼怀归》：“野水无人渡，孤舟尽日横”，竟传诵一时。黄灿《唐诗笺注》评此诗云：“此种笔法，分明是一幅图画”，请你从景物描写的角度，分析这两句诗中的画意。 诗歌第三句描绘了潮水夹带着雨水，来势汹汹的景象，(末尾一“急”字，给人以急迫感、音响感，十分贴切得当)；由于暮色降临，(潮涨潮落，风雨飘摇，)舟楫随江潮涌动，横于江岸。诗中(“春潮“、“野渡”、“春雨”、“小舟”，)声、色、动、静交错叠映，充满画意，历历如在眼前，使人有身临其境的感觉。 （二）从前人喝彩的名句入手： (三)从前人错误的评论入手 例3. 赤 壁　　杜 牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ◆宋许凯《彦周诗话》云：“杜牧之作《赤壁》诗……意谓赤壁不能纵火，为曹公夺二乔置之铜雀台上也。孙氏霸业，系此一战，社稷死亡，生灵涂炭都不问，只恐捉了二乔，可见措大不识好恶。”你同意他的看法吗？为什么？ (注：“措大”指贫寒失意的读书人) 我不同意他的看法（观点）。这首咏史诗从小处落墨，小中见大，设想东风不给周瑜方便，那么二乔便已深锁铜雀楼，（东吴也早就灭亡，）说明了周瑜的成功正是有了“东风”这一机遇 。诗人借历史上英雄成名的机遇，以小见大，贴切而含蓄（曲折）地抒发自己生不逢时，抱负不得施展的抑郁不平，同时也表现了诗人只要有机遇，相信自己总会有所作为的豪迈胸襟（分析）。因此，杜牧这两句诗不但没有错，反而以小见大，富于形象性，显示了诗人艺术处理上的匠心（结论）。 四、从前人评论的空白处入手 例4. 东栏梨花 苏 轼 　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 （1）洪迈《容斋随笔》卷十五载，张文潜“好诵《梨花》绝句，……每吟一过，必击节叹赏不能已，文潜盖有省于此云”，所谓“有省于此”是和苏轼有同样的感慨，那么苏轼见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么? 柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮；梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰之意。诗人看到东栏盛开的梨花，不由惆怅满怀，感伤春光易逝、慨叹人生短促。 （2）明人郎英认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗?为什么? 不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”（观点）。如果改首句为“桃花烂漫”, “花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂（分析理由）。因此，不能做此改动（结论）。 （五）从前人评论的实证入手 例5. 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼销暑否? 比君茅舍较清凉。 ［注］此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。 ◆苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗?为什么?(限50字以内) 答案①：晴本无雨，夏本无霜，风吹古木