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本科电子商务专业人才创新创业教育的研究 　　摘 要：本科电子商务人才创新创业教育现处于发展阶段，创新创业教育在教育内容、教育模式以及教育实践等许多方面存在不足。本文旨在客观的分析本科电子商务专业人才创新创业教育中存在的一些问题，试图对电子商务学生创新创业教育进行剖析，为大学生创新创业提供帮助。 　　关键词：电子商务 人才培养 创新创业教育 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）07-0202-01 　　随着社会的发展的高教的不断改革，创新创业教育理念是一种必然的趋势，了解创业创新教育同样也能够对提升当代大学生就业创业能力起到积极的作用。近些年来电子商务成长迅速，淘宝等很多公司走进了人们的生活中，在网店销售中，本科学生占的比例较大，在这种社会环境下，如何对电子商务专业的学生进行创新创业教育，显得非常重要。本文从SYB（START YOUR BUSINESS）创新创业教育培训点出发，对于我国本科电子商务专业创业创新教育的完善及存在的不足进行研究。 　　一、创新创业教育概述 　　西方国家虽然在创新创业教育方面发展早，有很多经验，但是没有对“创新创业教育”下一个定义。创新创业教育目的为培养出具有创业素养和敢于创新的高素质人才。创新创业教育从本质上来讲更是一种素质教育，展现大学生敢于吃苦，勇于挑战的冒险精神，同时也展示了学生独立自主，对外社交的各项技能。[1] 　　在2012年8月1日教育部下达的有关印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》文件中指出：在高校开展创业创新教育，不仅能够促进国家转变经济发展方式，也促使了大学生的全面发展，对高校毕业生的就业问题也起到了缓解作用。[2] 　　创新创业教育着重培养大学生的创业理念及实践能力，创新创业教育理念引导各个高校对自身在观念、模式、教学方法上的一系列改革，全面提高了大学生的实践能力及创业的基本素质。 　　二、我国本科电子商务专业学生创新创业教育中存在的不足 　　1.创新创业教育的学科定位不够清晰 　　如今，本科院校对于电子商务专业学生创新创业教育的目标定位模糊，我国大学生创新创业教育起步晚，目标不明确，师资力量不够充足。很多老师并没有将基础教育给予重视，在教学管理方面不够完善，从而学生没有很好发挥自己的主观能动性，学生对创新创业教育不了解，没有产生学习兴趣。 　　2.创新创业教育对实践环节不够重视 　　本科院校现阶段的创新创业教育没有立足于学生实践这一基础上，而主要指导学生的电子商务竞赛、创业策划书等方面，从而不能全面提高学生创新创业教育的综合素质。YB（START YOUR BUSINESS）创新创业教育培训成功的关键在于其对实践环节的重视，要从多种形式的实践出发，而不只是局限在课堂内，学生可参加学校的社团，参加学校举办的各项活动中，锻炼学生操作能力，真正的将课本上的知识运用到实践中。 　　3.创新创业课堂体系化程度及教学方式不够完善 　　我国高校对创新创业教育教材的出版较国外高校相对落后，并且没有形成十分完善的教学方式及检验标注。（1）教学模式上：各高校都是从创新创业教育理论上为学生讲解，对实践环节不够重视，以至于在教学上实践环节缺失。（2）在教学形式上：讲师大多根据自身经验为学生讲授课程，而没有统一的教学大纲及教学方案。（3）师资方面：由于我国的创新创业教育起步晚，缺少相关的专业教师，大多为外聘其他领域的高端人才。 　　三、对我国本科电子商务大学生创新创业教育的建议 　　1.重视思想教育和职业指导 　　现如今，大学生的就业创业心态浮躁，就业观念也存在很多不足，需要对大学生加强思想教育及职业指导，胜不骄，败不馁，具有较强的抗打击能力的创新创业特质，为今后学生就业打下基础，使学生了解就业形势，改变学生的从业观，为社会做出贡献。 　　2.构建工学结合模式 　　工学结合，即工作与学习相结合的一种新型教育模式，学生以课堂教学为主，与获取实践的校外工作经验相结合，学生在学校以一种受教育的身份进行学习，在校外是一个求职者，根据市场的需求及自身的能力参与各项实际工作。工学结合模式在创新创业教育体系中非常重要，使学生既能根据专业教学要求学习各种理论知识，又能锻炼自己的实践能力，使学生真正成为适应社会的复合型人才，也能提高学生就业竞争意识，使学生更早的体验工作，融入社会。 　　以构建工学结合模式为核心的课程体系在创新创业教育体系中非常重要，是贯穿于这一教育的灵魂。创新创业教育区别于就业指导，也不也是对于企业家的一个培训班，而是在于培养具有开创性个性的高素质创新性人才，制定出培养大学生的方针，课程体系的建设直接关乎到人才培养的质量，创新创业教育课程体系要以培养大学生的综合素质为主，提高大学生的创业能力及工作能力，