创造性思维与创造技法.pptVIP

产品设计方法 ——创造性思维及创造技法 一、创造性思维 二、创造性思维的训练及人才培养 三、创造技法 第一部分 创造性思维 创造性思维的一般含义 创造性思维的形式 创造性思维的特点 一、创造性思维的一般含义 思维：是人脑对客观事物间接的和概括的反映，他能动的反映客观世界，又能动的反作用于客观世界。思维是人类智力活动的主要表现方式，是精神、化学、物理、生物现象的混合物。思维通常指两个方面，一指理性认识，即“思想”；一指理性认识的过程，即“思考”。 创造性思维 1、概念：“创造性思维”又称“变革型思维”，是反映事物本质和内在、外在有机联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的思维活动，是指有创建的思维过程。创造性思维不是指单一的思维形式，而是以各种智力和非智力因素为基础，在创造活动中表现出来的具有独创的、产生新成果的高级、复杂的思维活动，是整个创造活动的实质和核心。 2、创造性思维的简要特点： 高度的新颖性，获得成果的过程的特殊性，对智力发展的重大影响性。在评价标准上强调思维成果的新颖性、开创性和社会效益。在研究方法上特别重视想象、直觉、灵感、潜意识等在思维活动中的作用。 3、创造性思维的实质： 表现为“选择”、“突破”、“重新建构”这三者的关系与统一。所谓选择，就是找资料、调研、充分的思索，让各方面的问题都充分想到、表露，从中去粗取精、去伪存真，特别强调有意识的选择。选择是创造性思维得以展开的第一个要素，也是创造性思维各个环节上的制约因素。选题、选材、选方案等，均属于此。 工业设计离不开创造性思维活动。无论从狭义的还是广义的工业设计的角度讲，设计的内涵是创造，设计思维的内涵是创造性思维。 二、创造性思维的形式 抽象思维：亦称逻辑思维，是认识过程中反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。 形象思维：是一种表象——意象的运动。通过实践由感性阶段发展到理性阶段，最后完成对客观世界的理性认识。 直觉思维：是一种独特的“智慧视力”，是能动的了解事物对象的思维闪念。 灵感思维：是人们借助直觉启示而对问题得到突如其来的领悟或理解的一种思维形式。是一种创造能力。 发散性思维：又称求异思维或辐射思维。 发散性思维课堂训练（一） 要求同学们在5 min内 列出“砖”的可能用途。 发散性思维课堂训练（二） 同学们就自己所做的课题用发散性 思维构思草图（争取在最短的时间内构 思足够多的方案）。 第一组：台灯 第二组：打火机 第三组：遥控器 第四组：电脑音箱 收敛思维：亦称集中思维、求同思维或定向思维，是以某一思考对象为中心，从不同角度、不同方面将思路指向对象，以寻找解决问题的最佳答案的思维形式。在设想的实现阶段，收敛思维占主导地位。 收敛思维训练： 将用发散性思维构思的众 多草图方案用3-4个典型 方案概括。 分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，以产生新思路、新方案的思维方式。从面块和汤料的分离，发明了方便面；将衣袖与衣身分解，设计了背心、马夹；把计算机与机床合并，设计了数控机床……这些都是运用了分合思维的实例。 逆向思维：把思维方向逆转，是用与原来的想法对立的，或表面上看来似乎不可能并存的两条思路去寻找解决问题办法的思维形式。 联想思维：是一种把已掌握的知识与某种思维对象联系起来，从其相关性中的到启发，从而获得创造性设想的思维形式。。联想越多、越丰富，获得创造性突破的可能性越大。 小结： 三、创造性思维特点 思维方向的多向、求异性 思维进程的突发、跨越性 思维效果的整体、综合性 思维结构的广阔、灵活性 思维表达的新颖、流畅性 第二部分 创造性思维的人才培养 创造性人才的知识结构 创造性人才的内在、外在素质 与活动特征 一、创造性人才的知识结构 古语说：“人成于学”。要创造、要成才，首先要求知。 二、创造性人才的内在、外在 素质与活动特征 准备并乐观接受新概念、新经验；接受社会变革，兴趣广泛，强烈好奇； 头脑开通，思路开阔，高度敏感，并富于弹性，不固于传统成见，对各种意见与态度均有所理解； 能面对现实，预测未