六年级数学圆的周长教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版六年级数学《圆的周长》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：人教版六年级数学上册第三单元《圆的周长》教学设计 3，课时数：共1课时 4，学情分析 本单元第一部分通过对圆的研究，使学生初步认识了研究曲线图形的基本方法，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。前期的学习和认识都为学生学习研究“圆的周长”奠定了良好的知识、方法基础和铺垫。“圆的周长”教学部分，教材在编排上加强了启发性和探索性，注重让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、思考来探究，逐步导出和掌握计算公式。教学的重点是让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径、半径的关系，验证猜测等过程理解并掌握圆的周长计算方法。 5、课前准备：多媒体课件 二、教学目标 1、知识与技能 使学生理解圆周率及圆的周长的含义，掌握圆周率Л的近似值，掌握圆周长的计算方法。　2、过程与方法 经历圆的周长与直径的关系的探究过程，进一步建立小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。 3、情感态度与价值观 向学生介绍我国古代数学家刘徽和祖冲之的伟大成就，激发学生的民族自豪感。 4、评价目标 用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 三、教材分析和重难点 　 圆的周长是在学生学习了