人教版七年级语文下册伟大悲剧演示文稿1.pptVIP

　　　如果我们能够活下来，我本来想把我的伙伴们坚忍不拔、勇敢直前的事迹讲给大家听。它一定会深深打动每一个英国人的心。如今不得不让这些潦草的札记和我们的尸体来讲这些事迹了…… ——罗伯特 • 福尔肯 •斯科特的日记 学习目标： 1、了解课文的主要内容，理清写作思路。 2、品味语言，体会感受作者在文中表达的感。    3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作 勇于、探索的精神。 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。 活动一：整体感知（5分钟） 1.快速默读全文，用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点和事、结局。 用几句话概括故事情节 1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。 南 极 冰 川 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。 南极气候： 科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 第一部分（1—3）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。 第二部分（4—13）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。 第三部分（14—16）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。 2.在阅读课文的基础上，理清课文结构。 活动二：合作探究（8分钟） 1、 本文文题为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，这个故事悲在哪里呢？从文中哪些文字可以看出？ 一、研读文本 1、文中的“悲” ，体现在哪几个方面？ 死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。 失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。 作证之悲：为阿蒙森的成功作证。 2、课文题为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？ （1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。 （２）诚实守信，有绅士风度。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的” ，证明了他们人格的崇高。  （3）有强烈的团队精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。 （4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。 悲在失败,而冒险精神伟大 悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度 伟大 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大 悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大 3.作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，却给失败者斯科特作传，充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？ 表 达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。 4、一个人虽然在不可战胜的