大学生职业生涯与就业指导（单色）情境八 适应职场环境，稳扎稳打赢未来资料教程.pptxVIP

情境八适应职场环境，稳扎稳打赢未来情境八和生活待遇的要求超出企业愿意支付的标准。他们动手能力差，眼高手低，大事做不了小事不愿做。在人才市场上来来往往的洪流中有一些大学生抱着“骑驴找马”的兴奋，随时准备跳槽，让众多的用人单位“很受伤”。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八1．承担的责任不同 大学生是以学习、探索为主要任务，在校园里是不怕犯错误，什么事情你都可以去尝试，为了学习的尝试哪怕是错了，学校是会原谅你的。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 所以要是给大学生一个简单的角色定位，那就是你可以做错，你做错了不用承担过多的社会责任，因为大学生有天然的豁免权。大学生最快乐的事就是有依靠，在学习方面可以依靠导师，有什么问题你都可以向他请教；在生活上有什么困难可以依靠父母。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 总之，大学生在学校里基本没有心理负担。 成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。首先必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格；职业人如果在工作中犯了错误，是要承担成本和风险的责任，承担相应的社会责任的。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八2．面对的环境不同 大学生在校园里是寝室——教室——图书馆——食堂四点一线的简单而安静的生活方式，单纯而简单的校园文化气氛。但成为职业人在紧张的职场上，面临的社会环境是快速的生活节奏，紧张的工作和加班；一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 没有了寒暑假，自由支配的时间少；还要承受不同地域的生活环境和习惯；由于缺乏实际工作经验，开始工作时往往不能得心应手，感觉工作压力显著增加，给心理造成很大的负担。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八3.面对的人际关系不同 职场人际关系复杂，处理好人际关系是每一个大学毕业生走上社会后必须学会的课题。初出茅庐人际交往比较单纯，社会上的人际关系相对于学校中的同学关系要复杂得多，一时感觉不适应。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 事实上，不同的环境对人的影响和要求也不同。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八4．面对不同的文化环境　作为学生在大学里，学习时间可弹性安排，少许逃课没人管你，有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务；学术上多鼓励师生讨论甚至争论；布置作业或工作规定时间完成；一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 公平对待学生；以知识为导向；学习的过程，以抽象性与理论性为主要原则等。　但作为职业人在单位里，规定上下班时间，不能迟到早退，经常加班加点，节假日很少，工作任务既急又重；一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 老板通常对讨论不感兴趣，多数老板比较独断；对待职工不一定很公平；一切以经济利益为导向；要完成上司或老板交给一件件具体的实实在在的工作任务等。一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八（一）从大学生到职业人是一种社会角色的重要转换（二）角色转换中的不适应 1.用人要求与自身能力存在偏差 2.理想和现实存在差距一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八（三）尽快适应职业角色 1.树立职业意识 2.从容面对挫折 3.不断完善自我 4.学会沟通相处一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业人的根本区别三、尽快完成大学生到职业人的角色转换四、职业素质的含义情境八 什么叫素质?辞海中解释：“素就是本色，质就是本质”；一个人的素质好就是一个人的内在很好。职业素质，结合国内外的研究结果，根据对市场竞争的总结可将职业素质归纳为这么几点：职业素质主要由形体素质、知识素质、技能一、从“我为什么不要应届毕业生”谈起二、大学生与职业