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授课教师陈功香
注 意 第三章 授课教师:陈功香 注意 第一节过滤器模型和衰减模型 第二节反应选择模型 第三节中枢能量理论 第四节控制性加工与自动加工 教学重点 掌握注意的理论模型 掌握两种加工方式 第一节过滤器模型和衰减模型 该模型最早由英国著名心理学家Broadbent于1958年提出。是关于注意的一个较早的理论模型。该模型后来被Welford称为单通道模型。 ?过滤器模型认为,来自外界的信息是大量的,但人的神经系统高级中枢的加 工能力极其有限,于是出现瓶颈。为了避免系统超载,需要过滤器加调节,选择一些信息进入高级分析阶段,而其余信息可能暂存于某种记忆之中,然后迅速衰退。 注意的工作是以“全或无”的方式进行的。? 一、过滤器模型 2、支持过滤器模型的实验证据 (1)Broadbent 的双听实验 (2)Cherry 的双听追随实验 不管是双听实验还是双听追随实验,被试只能注意到一个通道,一般是追随通道的信息,而常常无法报告或觉察另一个通道的信息。 3、过滤器模型无法解释的事实 (1)鸡尾酒会效应 二、衰减模型 1、代表人物:Treisman(1964) 2、主要观点: 过滤器的作用是减弱信息的信号,受到衰减的信息仍可以进行高级加工。 已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的兴奋阈限,衰减的信息也有可能激活一些兴奋阈限很低的信息。 过滤器模型与衰减模型比较? ?1、过滤器模型和衰减模型都是认为注意发生在对信息初级分析和高级意义分析之间,换言之就是因为有了注意所以才有知觉,有了对刺激信息的意义的获得 ?2、两种模型的根本出发点是一样的。都认为高级分析水平的容量是有限的,必须通过过滤予以调节,这样才有注意这种心理机制。 ?3、过滤器模型强调单通道和全或无的工作方式,而衰减模型通过引用阈限的概念强调初级分析的通道选择和信号衰减作用。 三、反应选择模型 1、代表人物:Deutsch Deutsch (1963) 2、主要思想 知觉选择模型与反应选择模型比较分析 评价 1、注意的知觉选择模型与注意的反应选择模型的根本不同在于两者认为注意发生的位置不同。 2、两种对立理论的提供引起了大争论,一直延续至今,并促进了相关实验的发展。 ?3、目前,较多的心理学家倾向于注意的知觉选择模型,他们认为反应选择模型太不经济了: ?4、已有实验似乎表明:注意的知觉选择模型能较好地说明集中性注意,而注意的反应选择模型更能说明分配性注意。 第三节 中枢能量理论 一、双作业操作????为了进一步说明注意的作用机制,心理学家们设计出双作业操作的实验方法。即让被试进行同时进行两种,通过多种实验条件,以考察被试的作业进行特点,从而注意注意的动作机制。????实验表明,被试同时进行的两种活动的活动效果,依赖于两种作业是否相似、作业本身的难易程度以及个人的技能等因素。 这些现象既产生于同一感觉通道信息加工之中,也存在于多种感觉通道的信息加工之中 第四节 控制性加工与自动加工 一、两种加工过程????1.控制性加工:控制性加工是一种需要注意的加工,受人有意识的控制。其容量有限,可灵活地用于变化着的环境。????2.自动加工:自动加工是一种不受人意识控制的加工,无须应用注意,没有一定容量限制,一旦形成难以改变。 实验证据:视觉搜索实验 该实验是SchneiderShiffrin设计的。实验条件设为两种:?同范畴条件:实验中识记项目与再认项目全部为数字或字母。?不同范畴条件:实验中识记项目为数字或字母,再认项目中包含一个数字(或字母),其余项目为字母(或数字),即与识记项目无关的再认项目分属两个不同的范畴。 二、特征整合理论(Treisman和Gelade,1980 该理论认为,事物由客体和特征构成的。一个客体通常可以由多个维量构成,特征便是这些维量的特定的值,而客体则是多维量特征的结合。?在认知过程中,人对特征的加工是自动进行的,以平行加工的方式进行,而对客体的辩认则需要集中性注意的参与,以系列加工的方式进行加工。 复习题 1、用实验说明过滤器模型和衰减模型。2、Kahnman的容量分配模型由哪些成分构成?如何用这一模型解释双作业操作?3、解释概念: 选择性注意? 双耳分听技术 ??追随技术 ? 语义启动效应?? ? 资源限制加工和材料限制加工 ? 控制加工与自动加工 * * * * * 反应 感觉 登记 容量有限的 高级心理加工 长 时 记 忆 选 择 性 过 滤 器 1、代表人物: Broadbent (1958) … … Anny… 追 随 耳 (2) Gray Wedderburn 的实验(1960) 表明非追随耳的
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