分析民族关系原则.docVIP

PAGE PAGE 9 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 一、教材分析 本框题是高一《政治生活》第三单元第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》的第一框题，本课主要学习我国形成的社会主义民族关系以及处理民族关系的原则。我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。所有学习本课题有至关重要的作用。 二、教学目标 （一）知识目标：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。 （二）能力目标：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。 （三）情感、态度、价值观目标：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。 三、教学重点：理民族关系的基本原则及其关系 四、教学难点：理民族关系的基本原则及其关系 五、教学方法：自主学习、课堂讨论、教师讲授、案例分析相结合 六、教学过程 环节一：导入新课 宋祖英《爱我中华》引出课题，然后设问： 教师设问：好，刚才听了歌，那么大家注意没，他的歌词：56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。这个歌词体现了什么，你想到了什么呢？ （多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片，介绍我国少数民族的概况） 学生讨论、发言：略 教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。 本环节设计意图：通过音频导入，提高学生想学的积极性。目的是让学生知道我国是一个多民族的统一国家，从而导入新课。 环节二：进入新课 我国处理民族关系的基本原则 1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。 教师：为什么说我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？ 学生：思考回答 教师总结：我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国 A、共同开拓了辽阔的疆域：如内蒙古大草原，藏族开拓的青藏高原，维吾尔族、哈萨克族开拓的“西域”等 B、共同促进经济和文化的发展：如蒙族的畜牧业，维族的植棉业，藏族的寺庙等 C、共同捍卫国家的独立和尊严 D、共同推翻“三座大山” 设计意图：目的是让学生知道全国各族人民共同缔造了伟大的祖国，通过让学生联系历史知识，提高学生的知识综合能力。 教师：从优美的歌曲声中我们得到了什么启示 ？ 学生：我国的民族关系发生了根本性变化，逐步形成了社会主义新型民族关系:平等,团结,互助、和谐。 处理民族关系的基本原则 在处理民族关系是我们要坚持三个基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 （1）民族平等 情境一：一位西藏农奴命运的巨大转变投影展示图片：《农奴》电影海报；农奴大旺堆晚年的幸福生活。 教师：《农奴》是我国拍摄于上世纪60 年代的第一部西藏题材电影。它深刻展现了封建农奴制下的旧西藏农奴的悲惨生活。现年78 岁的大旺堆既是《农奴》电影男主角的扮演者，本人也曾是一名农奴，从小受尽了农奴主的欺凌和压迫，后逃到了内地，在共产党的帮助下接受了教育，上了西藏公学（现西藏民族学院），到上海戏剧学院进修，后来又主演《农奴》电影，最后成长为国家一级演员和原西藏自治区话剧团团长。 教师活动：大旺堆命运的巨大转变折射出我国新旧社会民族关系发生了怎样的变化？导致这种变化的原因是什么？ 学生思考回答：略 教师归纳总结：我国已从旧民族关系转变为平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。因为新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，各民族人民在根本利益上实现了一致。 教师活动：大旺堆的人生经历主要说明我国在处理民族关系上坚持什么原则？为什么要坚持这一原则？ 学生思考回答：略 教师：民族平等原则是我国处理民族关系的首要原则。宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；我国各族人民都对祖国文明做出了贡献，都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。这一原则突出表现为政治平等。例如，藏族下属的珞巴族是全国人口最少的少数民族，只有3100 人，但每年的全国人民代表大会都有一名人大代表。 （2）民族团结 情境二：国家实施西部大开发战略，为配合西部大开