大学生职业素养提升指导-(精选·公开·课件).pptVIP

大学生职业素质提升指导 机设六班 2012年9月18日 素质模型的建立 大学生素质培养 4 1 2 3 基本职业素质模型构建 素质的含义 为什么要研究素质 素质的含义 素质 ~ Competence/ Competency 也被翻译为能力或胜任力； 是可以通过不同方式表现出来的知识、技能、个性与内驱力等个体特征的综合表现。 素质的构成要素：冰山理论 技能 个人运用他所掌握知识的方式和方法。 如可以驾驶车辆，可以有效地面试挑选应聘者。 知识 个人在某些领域内掌握的知识的总和。 如掌握法律方面的知识，懂得财务方面的知识等。 社会角色与价值观 个人呈现给社会的形象。 作为一个领导者。 自我形象 个人对自己的形象定位，以及个人看待自己的方式。 自认为是个老师。 个性特点 相对可以持续较长时间的个人行为特点，往往表现为一种性情或气质。 如是个很好的聆听者，比较自信或自负等。 动机 对行为不断产生驱动、影响作用的想法。 如想要自我成就某些事情，想通过影响别人来获得满足感等。 素质的构成要素：冰山理论 社会角色与价值观 自我形象 特质 动机 知识 技能 素质是那些可以达成高绩效的技能, 知识, 价值观, 自我形象及动机等的组合 对高绩效来说是必要的，但不是充分的 提供长远成功的驱动力 潜在的 表象的 模型总结 一 素质要素对于决定绩效的好坏都有不可或缺的作用 二 素质构成要素中，越处于底层的潜能部分对表象部分的影响越大，往往起到决定性作用。 为什么要研究素质 选对人比培养人更重要 为什么要研究素质 我们在日常工作中可以发现 在一些复杂程度较高的岗位上，高绩效者的工作效率要高出一般员工的50%。 与一般员工相比，高绩效者往往会采取不同的方法或行为来完成他们的工作。 如果我们模仿高绩效者的行为方式，一定可以帮助我们提高自己的绩效！ 添加标题 大学生为什么要了解素质 素质能力在人力资源管理体系有着广泛应用 尤其在招聘和职业发展领域 通过比较应聘人现有素质和公司管理人员素质，做出是否录用决策 对个体员工素质和素质能力差距的分析，可以帮助企业确定每个员工的培训需求 在校生通过个人素质分析，可建立针对性更强的自我素质提升计划 通用素质模型 领导和管理素质模型 信息传达 明确工作 监控 计划 解决问题 咨询 授权 影响他人 认可 激励下属 支持 指导 建立关系网 团队建设 来源：露西亚、普莱辛格《员工胜任能力模型应用手册》 大学生职业素质培养 大学生职业素质存在的问题及其原因反映在： 职业观念不强 职业心理素质较低 职业能力不足，知识结构相对单一 缺乏应有的社会实践活动 大学生职业素质培养 大学生职业素质的提高方法与途径 1、自我能力水平评估 2、核心素质、通用素质、专业素质的提升方式