高等数学 全套教案.doc

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《高等数学》精品课教案 课 题:§1.1函数及其性质 教学目的:1.理解函数、分段函数的概念,会求函数的定义域、表达式及函数值 2.了解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性及反函数的定义 教学重点:初等函数的概念、图形及性质 教学难点:分段函数的概念 课 型: 讲授课 课 时:2课时 教学过程 一、导入新课 在自然界中,某一现象中的各种变量之间,通常并不都是独立变化的,它们之间存在着依赖关系,我们观察下面几个例子: 例如:某种商品的销售单价为元,则其销售额与销售量之间存在这样的依赖关系:= 又例如:圆的面积和半径之间存在这样的依赖关系: 不考虑上面两个例子中量的实际意义,它们都给出了两个变量之间的相互依赖关系,这种关系是一种对应法则,根据这一法则,当其中一个变量在其变化范围内任意取定一个数值时,另一个变量就有确定的值与之对应。两个变量间的这种对应关系就是函数概念的实质。 二、讲授新课 (一)函数的定义 定义 设有两个变量x,y。对任意的x∈D,存在一定规律f,使得y有唯一确定的值与之对应,则y叫x的函数。记作y=f(x),x∈D。其中x叫自变量,y叫因变量。 定义10 (集合的观点)A,B为两个数集,对任意的x∈D,存在f,在B中有唯一确定的值与之对应。记作:f:A→B 函数两要素:对应法则、定义域(有的可直接看出,有的需计算),而函数的值域一般称为派生要素。 例1 f(x)=2x2+3x-1就是一个特定的函数,确定的对应法则为: f( )=2( )2+3( )-1 例10:设f(x+1)=2x2+3x-1,求f(x). 解:设x+1=t得x=t-1,则 f(t)=2(t-1)2+3(t-1)-1=2t2-t-2 ∴f(x)=2x2 – x – 2 其对应法则:f( )=2( )2 - ( ) -2 定义域:使函数有意义的自变量的集合。因此,求函数定义域需注意以下几点: ①分母不等于0 ②偶次根式被开方数大于或等于0 ③对数的真数大于0 ④y=x0 (x≠0 ) ⑤y=tanx(x≠)等. 例2 求函数y=+arcsin的定义域. 解:要使函数有定义,即有: 于是,所求函数的定义域是:[-3,-2][3,4]. 小结:函数有两要素:定义域和对应法则,即只要这两样定了,函数就定了,所以我们判断两个函数是否是同一函数就有依据了。 例3 判断以下函数是否是同一函数,为什么? (1)y=lnx2与y=2lnx (2)ω=与y= 解 (1)中两函数的 定义域不同,因此不是相同的函数. (2)中两函数的 对应法则和定义域均相同,因此是同一函数. 函数的表示法: (1)解析法(或分析法、公式法)。如:、,这样的表达式亦为函数的解析式,这种表示法的主要优点是严密; (2)图示法:如用直角坐标(或极坐标等)平面的一条曲线表示,这种表示法的主要优点是直观;(3)表格法:如三角函数表、对数表、正态分布表等,这种表示法的主要优点是能进行函数值的查询。在定义域不同的区间上用不同解析式来表示,则称函数为分段函数.如 (二)函数的几种特性 要研究函数,首先函数必须要有意义,假设f(x)在区间上有定义。 有界性 若存在两个数A和B,对一切有界函数.例如:,在全数轴上均有界在(0,1)内无界. 思考:在定义域内,下列函数中哪些有界? y=sinx y=cosx y=arcsinx y=arccosx y=arctanx y=arccotx 2、单调性 对 ,若对任意两点 时有 ,则称函数 在上单调增加,区间称为单调增区间;反之,函数 在上单减少,区间称为单调减区间.单调增区间或单调减区间统称为单调区间 例如均为单调函数。 ,若则称为奇函数;若成立,则称为偶函数。奇函数的几何图形关于原点对称,而偶函数的几何图形关于轴对称.例如:函数是偶函数。例如:函数是奇函数。例如:函数既不是奇函数也不是偶函数。 ,若存在常数 ,对任何x,满足 则称 为周期函数, 的一个周期. ?例如,函数,的周期均为,的周期为。而(是一个常数)是以任何正数为周期的周期函数,但它不存在基本周期,所以说,并不是所的周期函数都存在基本周期(最小周期)。求函数的反函数的一般方法是将关系式经过一系列的变换,变成的形式,最后再表示成的形式。思考题 1、3 四、小结 理解函数、分段函数的概念,会求函数的定义域、表达式及函数值;了解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性及反函数的定义;掌握基本初等函数的图形和性质. 五、布置作业 习题一 1、2、4、5、7、8. 选做:3、6 课 题:

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