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《高等数学》精品课教案 课 题：§1.1函数及其性质 教学目的：1.理解函数、分段函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值 2.了解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性及反函数的定义 教学重点：初等函数的概念、图形及性质 教学难点：分段函数的概念 课 型： 讲授课 课 时：2课时 教学过程 一、导入新课 在自然界中，某一现象中的各种变量之间，通常并不都是独立变化的，它们之间存在着依赖关系，我们观察下面几个例子： 例如：某种商品的销售单价为元，则其销售额与销售量之间存在这样的依赖关系：= 又例如：圆的面积和半径之间存在这样的依赖关系： 不考虑上面两个例子中量的实际意义，它们都给出了两个变量之间的相互依赖关系，这种关系是一种对应法则，根据这一法则，当其中一个变量在其变化范围内任意取定一个数值时，另一个变量就有确定的值与之对应。两个变量间的这种对应关系就是函数概念的实质。 二、讲授新课 （一）函数的定义 定义 设有两个变量x，y。对任意的x∈D，存在一定规律f，使得y有唯一确定的值与之对应，则y叫x的函数。记作y=f(x)，x∈D。其中x叫自变量，y叫因变量。 定义10 （集合的观点）A，B为两个数集，对任意的x∈D，存在f，在B中有唯一确定的值与之对应。记作：f：A→B 函数两要素：对应法则、定义域（有的可直接看出，有的需计算），而函数的值域一般称为派生要素。 例1 f(x)=2x2+3x-1就是一个特定的函数，确定的对应法则为： f( )=2( )2+3( )-1 例10：设f(x+1)=2x2+3x-1，求f(x). 解：设x+1=t得x=t-1，则 f(t)=2(t-1)2+3(t-1)-1=2t2-t-2 ∴f(x)=2x2 – x – 2 其对应法则：f( )=2( )2 - ( ) -2 定义域：使函数有意义的自变量的集合。因此，求函数定义域需注意以下几点： ①分母不等于0 ②偶次根式被开方数大于或等于0 ③对数的真数大于0 ④y=x0 (x≠0 ) ⑤y=tanx(x≠)等. 例2 求函数y=+arcsin的定义域. 解：要使函数有定义，即有： 于是，所求函数的定义域是：[-3，-2][3，4]. 小结：函数有两要素：定义域和对应法则，即只要这两样定了，函数就定了，所以我们判断两个函数是否是同一函数就有依据了。 例3 判断以下函数是否是同一函数，为什么？ （1）y=lnx2与y=2lnx (2)ω=与y= 解 （1）中两函数的 定义域不同，因此不是相同的函数. （2）中两函数的 对应法则和定义域均相同，因此是同一函数. 函数的表示法： （1）解析法（或分析法、公式法）。如：、，这样的表达式亦为函数的解析式，这种表示法的主要优点是严密； （2）图示法：如用直角坐标（或极坐标等）平面的一条曲线表示，这种表示法的主要优点是直观；（3）表格法：如三角函数表、对数表、正态分布表等，这种表示法的主要优点是能进行函数值的查询。在定义域不同的区间上用不同解析式来表示，则称函数为分段函数.如 （二）函数的几种特性 要研究函数，首先函数必须要有意义，假设f(x)在区间上有定义。 有界性 若存在两个数A和B，对一切有界函数．例如：，在全数轴上均有界在（0，1）内无界. 思考：在定义域内，下列函数中哪些有界？ y=sinx y=cosx y=arcsinx y=arccosx y=arctanx y=arccotx 2、单调性 对 ，若对任意两点 时有 ，则称函数 在上单调增加，区间称为单调增区间；反之，函数 在上单减少，区间称为单调减区间．单调增区间或单调减区间统称为单调区间 例如均为单调函数。 ，若则称为奇函数；若成立，则称为偶函数。奇函数的几何图形关于原点对称，而偶函数的几何图形关于轴对称．例如：函数是偶函数。例如：函数是奇函数。例如：函数既不是奇函数也不是偶函数。 ，若存在常数 ，对任何x，满足 则称 为周期函数， 的一个周期． ?例如，函数，的周期均为，的周期为。而（是一个常数）是以任何正数为周期的周期函数，但它不存在基本周期，所以说，并不是所的周期函数都存在基本周期（最小周期）。求函数的反函数的一般方法是将关系式经过一系列的变换，变成的形式，最后再表示成的形式。思考题 1、3 四、小结 理解函数、分段函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值；了解函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性及反函数的定义；掌握基本初等函数的图形和性质. 五、布置作业 习题一 1、2、4、5、7、8. 选做：3、6 课 题：