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教科版小学科学六年级上册第三单元测试题
六年级科学上册第三单元测试题
班级: 姓名: 分数:
一、我的判断(对的打√,错的打×20分)
1、一些物质(食物、石油、煤等)中贮藏着能量,并且可以通过一定的方式释放出来。( √ )
2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。( × )
3、只有电才能向其他能量转化。( × )
4、磁铁有南极和北极,而电磁铁没有南极和北极。( × )
5、电磁铁的磁力大小可以改变,通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强 电磁铁的磁力。( √ )
6、我们的生活离不开能量,离不开能量的转化( √ )
7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的,可以通过煤的特点和地层特点推测出来。( √ )
8、风、流水、电、汽油都具有能量。(?√?? )
9、电能只能转化成光能和热能。(??×? )
10电磁铁接通电流产生磁性,断开电流磁性消失。( √ )
二、我的选择(把正确答案的序号填在括号里30分)
1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。( ① )
①、回形针 ②、玻璃杯 ③、铝锅
2、改变( ③ )不会改变电磁铁的南北极。
①、电池的正负极 ②、线圈绕线方向 ③、 线圈的圈数
3、条形磁铁的哪部分磁性最强。( ① )
①、两端 ②、中间
4、电磁铁的磁力大小与( ② )没有关。
①、线圈圈数 ②、线圈的缠绕方向 ③、 线圈中电流的强度
5、可以改变小电机的转子转动方向的是( ① )
①、电池的正负极的接法 ②、磁铁的数量 ③ 电池的数量
6、和运动有关的能量叫( ② )
①、化学能 ②、 机械能 ③、光能
7、电池是把( ③ )或光能转化成了电能
①、声能 ②、热能 ③、 化学能
8、煤所具有能量最初来源于( ③ )
①、植物 ②、 动物 ③、太阳
9、电灯也是一个能量转化器,它能把电能转化为( ① )
①、光能 ②、 机械能 ③、磁
10、1820年,丹麦科学家在实验中发现( ② )
①、电磁铁有南北极 ②、 电流可以产生磁性
三、我的探究(32分)
1、可能影响电磁铁磁力的因素
(1)我的假设:影响电磁铁磁力的因素有:
1、线圈的圈数
2、和电池的数量(电流的大小或强弱)。
(2)我的研究方法:(方法一)
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
(3)我用来研究的材料:长导线、铁芯、电池(3节)、电池盒、大头针若干
(4)实验中变化的条件是: 线圈匝数
实验中不变的条件是:电池节数
(5)我们研究的结论是:改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小
?
(2)我的研究方法:(方法二)
1、制作一个电磁铁。接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。
(3)我用来研究的材料:长导线、铁芯、电池(3节)、电池盒、大头针若干
(4)实验中变化的条件是: 电池节数
实验中不变的条件是:线圈匝数
(5)我们研究的结论是:改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大
(说明:以上方法任意选择一种都可以)
2、研究电磁铁的南北极
(1)我的设计方法:
1、制作一电磁铁。
2、把导线两头分别连接到电池上,把铁钉的钉尖靠近指南针。
3、钉尖吸引指南针的北极,且排斥南极 ,那么铁钉的钉尖是南极。
(2)我的理由是:
磁铁同极相互排斥,异极相互吸引
(3)我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢?
线圈的缭绕方向或者电池的连接方向与别人不同。
四、我的调查:填写家用电器调查表(10分)
输入的能量形式
用电器
为我们作的事情
输出的能量形式
电能
电灯
照明
光、热
空调
降温
热
电热水壶
烧水
热
电视
娱乐
光、热
?
五、我的思考(8分)
1、请你至少举出5例说出能量的形式有哪些?
答:热能、电能、机械
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