《昆明的雨》教学设计(附板书).docVIP

《昆明的雨》 【教学目标】　?1、知识与能力.：自主积累词语。?　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　3、情感与价值：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。【教学重难点】　　理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。【教学准备】课件、朗读【课时安排】　一课时【教学过程】　?一、谈话导入，揭示课题　　1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见） 提起昆明，人们首先要说“翠湖”。有李霆锐的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香”。翠湖之美，楼阁屋舍，绿波拥簇，古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中《觅我游踪五十年》题诗：“羁旅天南久未还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十年。”这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。　　2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）　　3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？　　二、初读课文，读中感悟　　1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。　　2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。　　3.指名读课文，教师相机给予指正。　　4.学生自