普版高中必修第二册上《点到直线的距离》教案.doc

PAGE 《点到直线的距离》教案 【课题】 点到直线的距离 【教材】 全日制普通高级中学教科书（必修）第二册（上） 人民教育出版社 教学目标 1．教材分析 ⑴ 教学内容 《点到直线的距离》是全日制普通高级中学教科书（必修·人民教育出版社）第二册（上），“§7．3两条直线的位置关系”的第四节课，主要内容是点到直线的距离公式的推导过程和公式应用． ⑵ 地位与作用 本节对“点到直线的距离”的认识，是从初中平面几何的定性作图，过渡到了解析几何的定量计算，其学习平台是学生已掌握了直线倾斜角、斜率、直线方程和两条直线的位置关系等相关知识．对“点到直线的距离”的研究，为以后直线与圆的位置关系和圆锥曲线的进一步学习奠定了基础，具有承前启后的重要作用． 2．学情分析 高二年级学生已掌握了三角函数、平面向量等有关知识，具备了一定的利用代数方法研究几何问题的能力．根据我校学生基础知识较扎实、思维较活跃，但处理抽象问题的能力还有待进一步提高的学习现状和认知特点，本课采用类比发现式教学法． 3．教学目标 依据上面的教材分析和学情分析，制定如下教学目标． ⑴ 知识技能 ① 理解点到直线的距离公式的推导过程； ② 掌握点到直线的距离公式； ③ 掌握点到直线的距离公式的应用． ⑵ 数学思考 ① 通过点到直线的距离公式的探索和推导过程，渗透算法的思想； ② 通过自学教材上利用直角三角形的面积