改革开 放以来我国创新创业教育的演进与启示.pdfVIP

●JOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUCATIONADMINISTRATION 孜以来 育的演进与启示 刚 『南新乡453007) ÷创业教育经历了探索酝酿、萌芽生长、繁荣 舅 经济社会发展和深化高等教育改革的必然选 4业教育的发展要融入改革开放．服务国家经 习发展；要与时俱进，把握时代发展脉搏；要 !编号：1672—4038(2016)02-0067-05 为 历了以下三个阶段： 雪 家发展战略，特别是为了解决国内经济发展新 第一，创新创业教育探索酝酿阶段(1978 常态背景下的国家核心竞争力、经济结构转型、 年-2001年)。1978年12月，党的十一届三中全 大学生就业等宏观、微观问题，党中央国务院 会胜利召开，科教兴国战略重新成为国家工作 采取了～系列措施，积极化解矛盾、应对危机． 重心，我国的创新创业教育也随着教育春天的 不断提升国家创新力、竞争力。创新创业教育 到来开始萌动发芽。1979年．上海交通大学开 作为众多举措当中的重要环节。近些年也得到 始尝试创造学研究，并在第二年面向本科生开 了快速发展。创新创业教育体制机制构建日趋 设创造学选修课，拉开了高等院校进行创新教 完善，地位作用不断加强，目标定位Et渐清晰． 育的序幕。此后。同济大学、复旦大学等高校 方式方法更加有效，社会关注持续升温，大众 开办了创造学训练班。1989年。19所国内著名 创新万众创业氛围日益浓厚，在办好人民满意 高校发起“挑战杯”全国大学生课外学术科技 的教育这篇大文章上写下了浓重的一笔。 作品竞赛，这是我国改革开放以来创新教育的 标志性赛事，对我国的创新教育发展和创新人 一、改革开放以来我国创新创业教育 才的培养起到了重要的促进作用。1993年，中 的演进历程 共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展 纲要》指出，高等教育要“加强基本知识、基 创新创业教育实践在我国的高等教育发展 础理论、基本技能的培养和训练，重视培养学 史中是一件创举。从创新创业教育所走过的历 生分析问题和解决问题的能力。注意发现和培 程看，以党的十一届三中全会为起点。按照重 养有特长的学生。”1994年．中共中央、国务院 要政策和标志性历史事件分类，其发展大致经 召开了第二次全国教育工作会议，再次强调了 收稿日期：2015—07—02 作者简介：自鑫刚，男，河南师范大学教育与教师发展学院副教授，主要从事高等教育、青少年问题研究。 67暇匠圈国家教育行政学院学报 万方数据 EDUCATIONADMINISTRATl0N ●JOURNALOFNATIONALACADEMYOF 重视培养学生动手实践的能力以及关注有特长 一年．以此为起点．创新创业教育蓬勃开展， 学生的观点。1995年，在全国第二次科学技术焕发了勃勃生机。2012年3月，《教育部关