高中数学必修3《两个变量的线性相关》说课稿.doc

PAGE 《两个变量的线性相关》说课 目录 一、教材分析 1 1、地位作用 1 2、教学重点 1 3、教学难点 1 4、难点突破 1 二、学情分析 1 三、教学目标 2 1、知识与技能目标 2 2、过程与方法目标 2 3、情感与德育目标 2 四、教法分析 2 1、教学方法 2 2、学法指导 2 3、教学手段 2 五、教学过程 2 （一）教学流程 2 （二）教学准备 2 （三）过程 2 第一阶段：创设情境，提出问题 2 第二阶段：形成思路，实施探究 3 Step1: 探究增长方式，引出“线性”回归 3 Step2: 师生合作探究回归直线的确定方法 4 Step3: 用数学的语言来描述回归直线的定义 4 Step4：探求距离的简化 4 Step5:解析问题，获得新知 5 第三阶段：例题解析，知识整合 6 第四阶段：课堂小结 6 第五阶段：练习反馈 7 第六阶段：作业 7 六、板书设计 8 七、评价分析 8 数学情趣： 8 课题：两个变量的线性相关的说课 尊敬的各位老师，你们好！ ，今天我给大家带来的说课是《两个变量的线性相关》。结合新课程标准与建构主义学习的相关理论，我设计了以下教学设计： 一、教材分析 1、地位作用 本节课是人教版必修3第二章《统计》第三节《两个变量的线性相关》的第二课时（共有三个课时），主要是能够根据散点图判断两个变量之间是否具有线性相关关系，并能利用最小二乘法