简单的周期教（学）案.docVIP

简单的周期 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 教学过程 一、创设情境，感知规律 同学们，马上要过什么节了？国庆节是我们国家最重要的节日，各个公园、街道到处张灯结彩，增添节日的喜庆气氛。 (出示教材场景图）师：这是其中的一个美丽场景,我们一起看这一幅图，从图中，你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗），它们的排列有什么共同的特点？（都是按一定的顺序排列的，每种物体都是几个一组地排列的。）这节课，我们就一起来研究排列规律。 二、自主探究，发现规律 1、首先我们看盆花 提问：你能说说盆花是按怎样的顺序排列的吗？ 探究规律： （1）用自己喜欢的方法表示盆花的排列规律。 如：用文字、图形或符号代替盆花，先写一写、画一画，再连一连或圈一圈。 （2）用自己的语言描述盆花排列的规律。 同桌互相说一说。 完成后，在班里展示交流。 2.接着提问：按盆花的排列规律，第19盆花是什么颜色的？你能解决这个