高三数学试卷讲评课的设计研究.docVIP

word 资料下载可编辑 专业技术资料 高三数学试卷讲评课的研究 北京市十一学校 刘军红 【内容摘要】 高三复习中的每一次考试都是对复习教学的反馈，教师要对高三试卷讲评课进行研究，把握好每一次试卷讲评的机会，实现真正的反馈。通过试卷讲评，教师要让学生了解每份试题的考查重点、命题意图和整体答题情况，有针对性地帮助学生找到自己的优势与劣势。通过试卷讲评课的设计，让学生参与到课堂教学中，发挥学生的潜能，使学生在深思中得到感悟，在探索中寻求发展，在发现中体验喜悦，在挫折中砺练意志，在成功中树立信心，从而完善学科知识体系和思维系统，提高分析问题和解决问题的能力。 【关键词】 试题分析 试卷讲评 教学反馈 反思感悟 在高三复习过程中，课堂教学有一半时间将用于讲评试卷。试卷讲评课该怎么上，是按题号顺序一道题接一道题地讲，还是简单地打乱顺序讲，抑或用其他方法讲？提高试卷讲评的实效性是高三数学教师要研究的重要课题。本人在近两年高三教数学学实践中作了初步探究，现以09年北京市海淀区一模试卷为例交流想法，仅供参考。 一、详细做好试卷的统计与分析 高三试卷讲评课同样要把握好备课、上课、作业反馈等环节。备课应从三个方面入手： 一是教师要独立完成试卷，认真分析试卷的内容、答案和命题者的意图，统计考点、知识点的分布； 二是教师必须在认真批改试卷的基础上，记录好学生答题情况；如：