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高中历史学习方法总结 篇一：高中生历史学习方法指导　　中学历史　　高中生历史学习方法指导 　　我一直在思考两个问题： 　　一是：学习历史有什么作用？　　二是：历史本身是最有趣的、最有吸引力的，为什么学生却普遍厌学历史、学不好历史？　　如果把它总结成一个问题的话，那就是：高中生应该怎样学习历史？以下是我的一些方法和建议。　　一、 学习历史的作用　　学习可以分成有用的学和无用的学。　　前者是知识性的学习，未来会有用，比如学习厨师或者会计，这是我们自立于社会的一个凭据。还有一种学习，就是无用的学，这是一种成长性的学习。　　知识性的学习是养身的，因为它给人以技能；成长性的学习是养心的，因为它让人发现生命的能量。　　我们的教育过于重视知识性的学习，轻视甚而忽视那些“无用”的学习， 历史学科恰恰就是属于无用的学习。学习历史是无用的吗？答案是：“不”。　　中学历史有着丰富的思想品德素质教育、文化素质教育、审美素质教育和心理素质教育的内涵。 在思想品德方面：它可以培养学生的民族意识、国际意识，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，弘扬中华民族的优良传统。如人教版历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主”第12课“甲午中日战争和八国联军侵华”一课，“历史纵横”小字中，教材讲到《马关条约》签订后，驻台将领刘永福表示“万死不辞”，“愿合众志成城”，反对日本割占台湾；台