大班上阅读故事《米拉的肚子》教案两篇.docVIP

麻一幼儿园教学活动计划 活动课题： 故事：米拉的肚子（一） 大一 班 教师： 李顺英 第 9 周 2013 年 11 活 动 目 标 1.喜欢阅读 2.能带着问题阅读 3.大胆讲述自己看到的画面内容 活 动 准 备 大图书、小图书 活 动 过 程 1.出示大书，一起认识封面，读故事标题，引导幼儿猜测主人公的名字，故事中可能发生的事。 2.带着问题阅读：讲了一个什么故事？米拉的肚子怎么了？ 3.幼儿自由阅读故事，适当引导，注意幼儿最喜欢哪一页，幼儿在阅读时是否发出笑声。 4.阅读后，教师提出以下问题，引导幼儿仔细观察画面： 　　（1）小朋友看完了，你觉得讲了一个什么故事？ 　　（2）米拉的肚子怎么了？ 　　（3）米拉的肚子发出了什么响声？ 　　（4）开始的时候老师和小朋友喜欢米拉的肚子发出的响声吗？ 　　（5）你们觉得肚子发出响声是一件不好的事情吗？为什么？ 　　（6）你们喜欢米拉的肚子吗？为什么？ 　　（7）后来米拉的肚子还在响了吗？ 　　（8）肚子不响了换成哪里响呢？ 　　（9）屁股响、肚子响好笑吗？能不能嘲笑别人呢？ 　　5.小朋友，你们在幼儿园或在家里;和小朋友在一起，或是和爸爸、妈妈在一起的时候有没有遇到让你觉得受委屈（难过）的事情呢？ 　　6.幼儿有序的传书，师幼一起整理物品。 批阅人签名： 批阅日期： 麻一幼儿园教学活动计划 活动课题： 故事：米拉的肚子（二） 大一 班 教师： 李顺英 第9 周 2013 年 11 活 动 目 标 能积极思考，回答老师的提出的问题。 知道遇到自己无法解决的问题要求及时寻求帮助。 认读重点字词：响声、快、慢、运动、老师。 活 动 准 备 1、幼儿用书、大图书、字卡、课件。 活 动 过 程 游戏导入：传声音。老师说“咕噜咕噜”，幼儿把声音传给旁边的小朋友，依次类推；老师再说：“咕噜咕噜、咕噜咕噜”幼儿再把声音传给旁边的小朋友。教师逐渐增强象声词，幼儿继续传声音. 课件阅读 1.教师和幼儿一起看大图书，回忆故事的名字。 2.教师朗读故事，幼儿完整欣赏。 3.出示课件理解故事内容： ①米拉的肚子发出了什么样的声音？你的肚子发出过响声吗？出示：响声、老师，幼儿认读。 ②米拉的肚子每次发出响声时，妈妈、爸爸、医生对米拉是怎样说的？出示字卡“快、慢、运动”引导幼儿认读。同学们听到米拉肚子发出的声音，是怎样的表情？ ③在动物园里发生一件怎样的事情？结果怎样？你认为肚子会发出响声到底是好事还是坏事？ ④米拉的肚子几天没发出声音，大家感觉怎样？为什么？最后教师响起了怎样的声音？如果是你听到了，你会说什么？ 4.师朗读故事师幼边看图书边讲解故事内容。 5.你最喜欢故事中的那个情节？请你讲给小朋友听。 三、讨论：你们喜欢米拉的肚子吗？为什么？你遇到过你脸红或受委屈的事情吗？ 师总结：每个人都有可能遇到让自己觉得委屈的事情，有些事情也有可能并不是你的错，别担心，把你的想法说出来，让别人知道，这样别人才有可能知道你的心事，才能帮助你。 四、游戏“我说你做”参考备课书P54. 五、结束活动收拾物品。 批阅人签名： 批阅日期：