2015华东师范大学333教育综合考研真题与解析.pdfVIP

2015 年华东师范大学教育综合真题 一、名词解释 1. 《师说》 2.三舍法 3.生计教育 4.设计教学法 5.有意义学习 6. 自我效能感 二、简答题 1.陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容。 2.班主任的素质要求。 3. 《学记》中“善喻”的教育意义。 4.简述德育过程中教师指导下学生的能动作用。 三、论述题 1.评述布鲁纳的结构主义教育。 2.博比特和泰勒的课程编制理论。 3.根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 4.教师素养及社会变迁中教师角色的转化。 2015 年华东师范大学教育综合真题及解析 一、名词解释 1. 【参考答案】 《师说》是韩愈论师道的重要论著，是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章，既肯定教师 的主导作用，又强调师生相互尊重与学习，提倡建立平等的师生观，是韩愈教育思想的独特之处。 （1）肯定教师的重要性：《师说》在认识论上倾向唯物主义，人非生而知之，因而人人都有学 习的必须，学习就需要老师的指导。 （2）提出教师的任务：传道：传儒家仁义之道；授业：授儒家经籍之业；解惑：解学生道、业 之惑。其中，