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创建高效课堂交流材料 　　一、把活动的带给学生　　一个合格的综合实践活动课程老师，首先是情感丰富的人，一个有的人。综合实践活动课堂需要来支撑。教育是什么？教育就是“一朵云推动另一朵云，一种思想影响另一种思想。”活动课老师应以自己的情感之火往点燃学生的情感，这样才能影响学生的思想，激发学生的活动爱好。试想，综合实践活动中，老师自己无动于衷，没有，活动平平淡淡，索然无味，那学生怎么能受到感染呢？怎能不恹恹欲睡呢？又何谈课堂的高效呢？因此，教师只有用打造的切实综合实践活动课堂，学生的情感才会得到感染和升华，他们会把最大限度的精力投进到实践活动中，学习效率会切实得到进步。　　二、把研究的权利放给学生　　综合实践活动课程是一种基本于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。　　首先，在研究内容的选择上必须要密切联系学生的生活，不能站在教师的角度代替学生选题。教师要留意针对学生的实际，让学生自主确立公道的活动主题，指导学生研究自己感爱好的题目，自己身边的题目以及自己有能力解决的题目等，让学生自己从生活中发现并确定活动主题。在初次的综合实践活动课上，教师可作一个调查，了解学生的爱好爱好，从中选择若干有益的活动主题，供学生选择。随着学生能力的不断发展，教师可以逐步放手让学生自主确立活动内容或课题。