亲切的使者教学设计.docVIP

《亲切的使者》教学设计　　 　?　 教学目标:　　 知识与技能：　　 了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。　　 过程与方法：　　 结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。　　 情感、态度和价值观:　　 通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。　　 教学重点:　　 吉祥物设计应具有的基本要素。　　 教学难点:　　 吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。　　 教学准备:　　 吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。　　 教学过程:　　 ?一、玩具导入，感受吉祥物　　 （教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）　　 师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）　　 师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。　　 （板书：亲切的使者）　　 二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容　　 师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？　　 （学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）　　 三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容　　 师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。　　 （多媒体打出“开心辞典”的字样）　　 师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛　　 师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？　　 （多媒体展示“开心辞典答题须知”）　　 师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。　　 2、 在回答问题时，有一次求助本组组员的机会　　 3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？　　 （生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）　　 (1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?　　 A、自强不息和顽强拼搏的精神　　 B、更快，更高，更强的精神　　 （正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　 师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享” 的理念相契合。　　 (2)这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么?　　 A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物　　 B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”　　 C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具　　 （正确答案：C，为答对的组贴上五角星）　　 师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。　　 (3)?看下图，说说这个吉祥物是谁？（如图三）　　 A、黑龙江省第十届运动会－－“油油”　　 B、第七届全国少数民族传统体育运动会－－“慧慧”　　 C、1984年洛杉机奥运会－－“山姆”　　 （正确答案：A，为答对的组贴上五角星）　　 师：我们从哪里可以判断这是“油油”呢？　　 生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让学生承接）油田！那里盛产石油。这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神。　　 那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉机奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？（展示图四、图五）　　 师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型。同学们仔细观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧慧”这个名字是不是也有点象“回回”呢？　　 师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通