自闭症儿童的发音训练0rapfdns.docVIP

自闭症儿童的?发音训练 语音发展是语?言发展的前提?。任何儿童要获?得有声语言，首先要进行发?音练习。孤独症儿童由?于他们个体差?异极大，所以在发音训?练中呈现的状?况差别极大。有的儿童能在?较短的时间内?突破语音关，较快地进入到?语言发展阶段?，而有的儿童则?存在较大的发?音障碍。我们可以观察?到这部分儿童?在吮吸、吞咽、咀嚼动作和吸?气、呼气及唇、舌活动方面有?较大问题，很多儿童经过?医生的检查，并未发现他们?的发音器官结?构异常，那么他们的问?题就可能是发?音功能发育不?成熟。当然听觉系统?、神经中枢的发?展与成熟也是?语音发展的必?要条件。 ??? 发音器官的功?能包括 1 ）呼吸器官（气管、支气管和肺）的呼吸功能，语音一般在呼?气时发出。 2 ）发音体（喉头和声带）的振动功能，气流经过声门?而引起声带振?动时就会发出?声音。 3 ）口腔、鼻腔和咽腔的?共鸣功能，其中作用最大?的是口腔。它包括舌、唇、上下鄂等部分?。正是由于嘴的?自由开合；舌的自由升降?、伸缩；唇的自由展开?或撮圆，使口腔形成不?同形状的共鸣?器，使气流通过时?发出不同的声?音。据此我们来分?析一下孤独症?儿童的发音问?题。一类孤独症儿?童能够正确模?仿口型，但是发不出声?音，仔细观察我们?可以发现他们?在模仿口型时?并没有气流的?呼出（有气流呼出才?能发出声音）；另一类孤独症?儿童也能正确?模仿口型，