《陈太丘和友期》教（学）案.docVIP

《陈太丘与友期》教案 部编版七年级上第二单元8课《短文两篇》之一 学情分析： 七年级学生接触的文言文较少，阅读水平不高，文言语感弱，所以应多鼓励学生朗读并及时给予校正指导。在疏通文意时可能会遇到一些问题，因此要极力激活学生的心灵，使学生积极感悟，认识到诚信懂礼的重要性，同时还要树立学生学习文言文的信心。 教学内容： 　《陈太丘与友期》出自《世说新语》“方正”一门。讲的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的故事。本文语言文字简洁隽永，人物形象鲜明，对学生形成正确的人生观、世界观，培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用，很适合初一学生学习。 教学设想： 《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的故事，告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。我主要面向全体学生，以学生为主体，尝试自主、合作、探究、体验的学习方法，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的整合。让学生主动发展，以朗读和研读作为主要教学手段，在多种形式的朗读中感知课文，掌握字音和朗读节奏、朗读情感，通过预习检测、小组讨论明确和巩固文言词句，通过翻译了解故事大意，通过研读与探讨课文内容，归纳人物性格特点，提升自身修养，培养探究精神，最后加以拓展延伸，培养学生丰富的想象力和口头表达能力。 教学目标: 1．知识目标:积累“期”“舍”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容 。 2．情感目标:认识诚信懂礼和尊重他人这些传统美德的价值 。 3．能力目标：体验自主、合作、探究这一学习方式。 教学准备： 1．教师精心制作教学课件 2．学生搜集有关“聪颖机智的少年儿童”的故事，拓宽思路，增加积累。 教学课时: 一课时 教学过程： 一、导入新课 大家知道“司马光砸缸”的故事吗？谁能为我们讲讲？（学生讲述）自古以来，有许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，至今流传，成为人们的美谈。你们还知道哪些关于机智少年儿童的故事呢？（如“孔融让梨”、“曹丕称象”、“王冕画画”……） 今天老师将带领大家去结识另一位聪明机智的少年。请大家打开书，我们一起来学习《陈太丘与友期》。（板书课题） 二、作品简介及题解 《世说新语》：六朝志人小说的代表作。此书以语言简练、辞意隽永著称。全书共8卷 ，按内容分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言谈、行事，教多地反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，《陈太丘与友期》是选自余嘉锡的《世说新语》筏疏，题目可理解为：陈太丘与朋友有约定。 《世说新语》知识点： 《世说新语》是我国 HYPERLINK /view/50122.htm \t _blank 南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的 HYPERLINK /view/568825.htm \t _blank 笔记小说。是由南朝刘宋宗室 HYPERLINK /view/39228.htm \t _blank 临川王 HYPERLINK /view/62599.htm \t _blank 刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代 HYPERLINK /view/159077.htm \t _blank 刘峻作注。全书原八卷， HYPERLINK /view/667334.htm \t _blank 刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 三、整体感知课文 （一）、诵读课文 1、自由朗读课文。 2、听课文朗读录音，明确字音和朗读节奏。（边听边划分朗读节奏） 不 通“否”，读（fǒu） 3、出示例句划分节奏 ①陈太丘/与友/期行 ②期/日中，过中/不至，太丘/舍去。 ③门外/戏 ④待君久/不至 ⑤相委/而去 ⑥友人/惭，下车/引之 ⑦元方/入门/不顾 4、个别朗读，其他同学就其感情把握做点评。 教师提醒：“友人怒：‘非人哉！’”，应读出生气发怒的语气 全班齐读课文，把握节奏，注意文章情感变化。 古人云：“三分诗七分读”。文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的，最有效的手段是诵读。我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感悟，初步把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。 （二）理解重点词语，疏通文意 1、自主释疑，找出重点字词，小组合作讨论。 让学生形成合作小组，从文中找出认为是重点的词语，结合注释进行理解、圈划，充分激发学生的主动意识与合作精神，倡导自主、合作探究的学习方式。 2