位置和疆域教学设计.docVIP

PAGE - PAGE 4 - 【课题】义务教育教科书广东人民出版社版（地理八年级上册）第一章中国的疆域与人口 第一节 位置和疆域 【所需课时】2课时 【课标要求及分析】 课标要求： ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心 课标分析： 课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。 课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。 课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。 【教材及学情分析】 教材分析： 七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。 本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。 学情分析： 1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。 2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。