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1.1.2-调查周边环境中的生物
集体备课教案
主备人
备课组成员
( 8年级生物 组)
课 题
第二节调查周边环境中的生物
课时及授课时间
1 课时
年 月 日
教学目标 (学习目标)
知识目标:?
学会调查的一般方法,初步学会做调查记录。
能力目标:?
通过调查,学会合作,提高自己对调查结果的整理和分析能力?
情感目标:?
关注生物的生存状况,树立保护环境的意识。
教学重点
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力。
教学难点
描述部分所调查生物的特征
教学用具
帮助学生分组,确定调查范围。了解要调查的生物状况,并查找相关资料
教学方法 (学习方法)
先学后教当堂训练
教学过程
一、??导入新课?
每天与我们朝夕相处的生物有哪些?(同学们回答)看来我们的生活并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴我们,可是你们知道他们有多少种?分别叫什么名字?分为哪几类?今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物?
二、新课讲授
(一)调查?
请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容,尝试解决:?
什么是调查?请举例说明哪些可以用调查方法?
?2、调查的一般方法有哪些?
?3、调查范围太大时,怎么办??
若要调查本班同学的平均身高,怎样调查既节省时间又比较准确??
注意事项:
如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
(二)展示交流??释疑解惑?
(1)选两个小组展示学习成果,其他小组补充,并提出你们的疑点??
(2)释疑解惑一:举例如:调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。?
(3)释疑解惑二:范围太大时,要设计好调查路线(如调查校园生物)和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。?
(三)视野拓展??感悟提升?
假如要调查全国初一年级学生的平均身高,如何开展调查
(四) 生物的归类
1、按照形态结构特征将生物归为:植物、动物、其他生物;
2、按生活环境划分为:水生生物、陆生生物等。
3、按用途分:作物、家禽、家畜和宠物等。
三、 课堂小结:
通过实地调查了解调查的一般过程和注意事项,利用这节课的学习内容,完成调查校园的生物种类时,要做到设计调查路线、调查记录、归类。
四、课堂检测:
1、下列各项中,不符合科学调查方法的要求的是( )
A.制订周密的调查计划
B.明确调查的目的和对象
C.详细记录调查过程,并仔细整理分析结果
D.调查时一定要将所有对象一一调查
2、某小组对调查到的生物目进行分类,把斑马鱼、水藻归为一类,把木棉树、蚂蚁归为一类,这种分类的依据是)( )
)
A.生物的形态结构特点B.生物的生活环境
C.生物的用途 D.其他方法
五、布置作业:
《生物学探究活动报告册》上调查校园、公园或农田的生物种类第1、2、3、4也的内容。
备注 (补充)
板书设计
调查周边环境的生物
调查校园、公园或农田的生物种类
生物归为植物、动物和其他生物
按照生活环境分为陆生生物和水生生物
教学反思
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