事物的正确答案不止一个-公开课教案.docVIP

《事物的正确答案不止一个》教学案 教学目的 1、把握本文的中心论点,理解“事物的正确答案不止一个”的内涵。 2、学习引用论证和举例论证相结合论证方法。 3、培养学生自觉的创新的意识。 重点难点 1、重点：理解本文的中心论点。 2、难点：理解并运用事实论据。 教学过程 一、课前演讲 好书推荐 二、情境导入： 1、请同学们快速地说出答案：1+1=？ 2、看看这样的结果可能吗？ 1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（妈）=3 1（狼）+1（羊）=1（狼） 1（手）+1（手）=10（手指） 3、从这个小练习中，你得到了什么启示？ 面对生活里中的现象，只要换一个思考角度，就会得到不一样的答案。 苏轼的《题西林壁》中说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是为什么？今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。 三、学生自由朗读课文，整体感知：扫除字词障碍，找出本文论点，并思考围绕着观点作者论述了那两个问题？ 1、扫除字词障碍 根深蒂固：根基深厚牢固，不可动摇 孜孜不倦：很勤勉，不知疲倦 汲取：吸取 锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。 止步不前：停止脚步不往前进，比喻不对事物做更深的研究。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 2、你认为本文的中心论点是什么？ ——不满足于一个答案，不放弃探求。 3、论述的两个