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永州市职业学校体育教育的现状的研究及建议 　　摘 要：从职业学校体育教育改革中的场地、器材、教师、教学、体育文化活动、教研诸因素进行分析，找出其优势和差距，提出建议。 　　关键词：永州；职业学校；体育教育教研；调研 　　 　　目前职业教育在我国尚处于发展阶段。各类学科的教育模式也处于探索时期，特别是体育职业教育教学也在努力探索如何能体现自身的特点，从而收到最佳的教学效果。研究内地山区职业学校体育教育现状，有利于深化体育教育改革，为宏观调控部门的决策和体育教育教学科研提供参考依据。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　1.研究对象 　　湖南省永州市29所职业学校（表1） 　　 　　2.研究方法 　　（1）问卷调查法。从永州市29所职业学校中随机抽取11所进行调查，发放调查问卷200份，回收问卷186份，其中有效问卷182份，有效回收率91%；调查体育教师，男90人，女16人。 　　（2）文献资料法。查阅了国家教育部、体育总局关于学校体育教育工作等有关文件，永州市教育统计资料以及与本研究相关的各种文献资料。 　　（3）访谈法。依据调查需要，走访、座谈28位体育教师，其中男教师23人，女教师5人；年龄最小的教师21岁，工作年限1年；年龄最大的教师52岁，工作年限30年。 　　 　　二、结果与分析 　　 　　1．学校体育教学状况 　　（1）职业学校体育教师师资队伍状况。永州市29所职业学校体育教师有152名，占全市职业学校教师的5.58%，却要承担全市职业学校55543名学生的体育课课堂教学、课外辅导和教改教研任务，工作量是其他学科教师的几倍。因此，体育师资队伍建设对永州市职业学校体育发展至关重要。 　　被调查的106名体育教师中，具有中专学历的2人，占调查人数的1.8%；大专学历37人，占调查人数的34.9%；本科学历55人，占调查人数的51.9%；研究生人数为2人，占调查人数的1.8%。从上述学历结构来看，永州市职业学校体育教师目前的现状不能适应高学历、高层次、高水平职业教育发展要求，与湖南省人事厅要求到2005年职业教师学历达标80%以上的差距较大；同样，也不能适应职业体育教育发展的要求，不利于培养全面、合格、高素质的学生。 　　在本次调查的106名体育教师中男教师占84.9%，女教师占15.1%；30岁以下教师占29.5%，31~40岁的教师占59.0%，41岁以上教师占11.5%。在问卷调查中有85.3%的教师认为应当进行继续教育。从上述情况来看，首先，女教师比例过小，不利于学生分班上课；其次，中青年教师目前仍然是职业体育教学的主要力量；再次，绝大部分体育教师要求进行继续教育，说明无论是从满足体育事业发展的宏观层面，还是从满足体育教师自身发展要求的微观层面看，向职业学校体育教师提供本科及其以上的后学历教育，尽快改善他们的学历结构，增加新知识，拓宽知识面，改变知识结构，是一项非常紧迫的工作。 　　（2）体育教学工作情况。备课和撰写教案是体育教师工作 　　过程中比较重要的一部分，是进行体育教学的依据。因此本文通过对教案及教学计划的调查发现，在抽查的106名教师中全部写有教案，其中92.6%的教师能完成所有教案，只有7.4%的教师写有部分教案。这说明，职业学校体育教师能够按教学要求，课前进行备课，钻研教材，为完成教学任务提供保障。但是，通过与教师座谈了解到，有部分教师用旧教案上课，还有少数教师教案编写过于简单。 　　从对上年或学期计划的制订情况调查来看，100%的学校都有计划。但通过座谈发现，教学计划的制订在许多方面违背了教学大纲。如教材内容安排不合理，没有依照本校的场地器材、学生人数等情况安排；校本课程的开发比较薄弱；在教材的重点和难点方面把握不准；教材的比重和课时的分配不合理等。 　　（3）学校体育场地、器材情况。体育场地、器材是开展体育活动的必要设施，是上好体育课的基础，也是学生开展业余体育活动的重要场所。通过调查由表2可以看到11所职业学校只有6个标准田径场，其中没有一个是塑胶跑道，篮(排)球场每校平均5.45个，体育馆1个，田径棚1个，学校平均体育器材为287.6件，人均面积为4.46m2，游泳池0个。 　　 　　器材总体上能满足学生的需要，但还有3所学校没有400米田径场，2所学校没有田径场，不能达到国家教育部颁布的《学生体育工作条例》的要求。另外，有部分学校器材老化，使用率不高，有个别学校体育场地被占为他用或用于基建等，从而造成了体育课无法上，学生没有课外活动场地的情况。 　　2.学校体育科研工作情况 　　通过对106名体育教师参加工作以来，发表论文情况进行调查发现，有43人发表97篇论文，占总调查人数的40.6%，其中发表篇数最多的为4篇，其余53人没