- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学教科版六年级上册所有分组实验
六一班实验课题
一、实验课题:研究杠杆的秘密
实验类型:分组实验
实验周次:第二周2011年9月5日 星期四上午第三节
实验目的:通过做杠杆尺的实验使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材:铁架台、杠杆尺、钩码。
实验原理:改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤:
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码杠杆尺会处于一种什么状态?
2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?
实验现象:改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注:实验前应将杠杆尺调到平衡状态;
二、实验课题:研究定滑轮的作用
实验类型:分组实验
实验周次:第三周2011年9月13日 星期一下午第一节
实验目的:通过模仿实验使学生分别熟悉定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材:定滑轮、铁架台、线、钩码。
实验原理:定滑轮可以改变力的方向,
动滑轮可以省力。
实验步骤:1、用铁架台作支架把一个可以转动的轮子固定在支架顶部用一根细线当升旗绳用纸做一面旗帜固定在细线上当向下拉动绳子时观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物试一试在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里左端挂在支架上右端用手拉着将钩码挂在滑轮架的钩上使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
备注:可以用橡筋代替测力计进行测量。
三、实验课题:研究动滑轮的作用
实验类型:分组实验
实验周次:第三周 2011年9月16日 星期四早上第三节
实验目的:通过模仿实验使学生分别熟悉定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材:动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验原理:动滑轮可以省力。
实验步骤:1、用铁架台作支架把一个可以转动的轮子固定在支架顶部2、在绳的一端挂上重物试一试在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里左端挂在支架上右端用手拉着将钩码挂在滑轮架的钩上使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。
备注:可以用橡筋代替测力计进行测量。
四、实验课题:形状与抗弯曲的研究
实验类型:分组实验
实验周次:第七周2011年10月10日星期一下午第一节
实验目的:使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后,可以增强其抗弯曲能力。
实验器材:书、纸、垫圈等。
实验原理:把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。
实验步骤:
1、学生预备两个文具盒,中间放一张硬纸条,看看能承受得起几个垫圈?
2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后,再看看能承受得起几个垫圈?
实验现象:把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。
五、测试纸拱的承重能力
实验类型:分组实验
实验周次:第七周2011年10月13日星期四上午第三节
实验目的:了解拱形是怎样受力的
实验材料:书,做拱形的纸,铁垫圈若干。
实验原理:拱形会产生向下向外的推力
操作方法:(1)如课本P31、P32图组装实验装置;
(2)做一个纸拱放在桌上测试它能承受多少个垫圈的压力,注意每一次实验“弯曲了”的标准不变,放垫圈的位置不变,拱足间的距离不变,只改变两边拱足的高度,观察并记录实验数据;
(3)交流分析数据;
(4)得出结论。 1、拱形会产生向下向外的推力
2、抵住拱足两边的推力,拱承受的力更大。
六、做简单的框架
实验类型:分组实验
实验周次:第八周2011年10月17日星期一下午第一节
实验目的:了解框架结构,知道三角形具有稳定性
1、制作四边形框架与三角形框架比较
实验材料:竹棒、小橡皮筋。(六上工具箱有)
操作方法:
(1)先将小橡皮筋绕成两圈,套在甲竹棒一头,用两个手指捏住这两圈橡皮圈,把他拉长,压住乙竹棒后仍套回甲竹棒上,这两根竹棒就绑在一起了(马鞍形绑扎法);
(2)按以上方法做一个三角形与四边行框架,比较其稳固性;
(3)得出结论。三角形具有稳定性 四边形框架不稳定
2、做一个坚固的正方体框架
实验材料:长短竹棒若干、小橡皮筋。(六上工具箱有)
操作方法:
(1)用“马鞍形绑扎法”把短竹棒扎成正方体,用长竹棒做斜杆加固直致最牢固为止;
(2)用书本放到做好的框架上,感受到框架的巨大 “力量”。
七、建造不容易倒的“高塔”
实验类型:分组实验
实验周次:第八周2011年10月20日星期一下午第一节
实验目的:了解高塔不容易倒的原因
实验材料:几个大小不同的塑料瓶、纸板、沙、杯子、胶带、水、小棒等。(自备)
操作方法:
(1)用到几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等材料制作高塔。
(2)用扇风的方法检验建造的
文档评论(0)