机械设计基础说课(终结稿)_培训.ppt

江西太阳能科技职业学院 机械设计基础 说课教师：张建机电工程系  * 说课内容 课程的设计、教学内容安排 2 教学评价与改革 4 学情分析、教学方法的实施 3 3 课程性质、地位与目标 3 1 * 一、课程性质、地位与目标 《机械设计基础》是机械类、机电类和加工类专业的一门介于基础课程与专业课程之间的主干技术课程。 通过该课程的学习，使学生了解机械机构与传动的工作原理、结构特点、应用及设计的基本知识。 课程性质及地位 该课程是一门实践性很强的学科，研究 的对象为机械中 的常用机构及 一般工作条件 下的通用零、 部件，研究其工 作原理、结构特点、运动以及一些零部 件的设计和维护。 它综合运用了《机 械制图》、 《工 程力学》、 《公差配合与 技术测量》等 课程的知识。 在教学中具 有承上启 下的作用。 综合性 实践性 机械制造技术 光伏产品生产设备 机械设计基础 机械制图 工程力学 公差与测量技术 机械制造基础 课程衔接 一、课程性质与目标 * 教材的选取 参考教材: * 一、课程性质与目标 课程目标 综合目标 技能目标 知识目标 素质目标 掌握本课程三大知 识模块：即常用机 构部分、机械传动 部分及轴系零部件 部分。 提高学生的实践技能， 使学生具有设计机械零 部件和简单机械传动装 置的能力。 通过学习和实践，掌握 机械设计方面的专 业技能，提高职业 素养，为以后的工作 打下坚实的基础。 * 二、课程的设计、教学内容安排 课程的设计 该课程在内容上是将现实的机器工具和学生在制图中已经学习过的产品和专业课程中加工制造的产品作为设计载体，让学生在设计任务中掌握知识和技能。 在教学中根据所授内容和学生特点，灵活应用案例分析，实践导向，课堂讨论、动态模拟等教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的质量，达到理论与实践相结合。 * 二、课程的设计、教学内容安排 教学内容 机械原理模块 机械设计模块 机械设计基础 间歇运动 机构 凸轮机构 平面连杆 机构 机械原理 带传动 链传动 齿轮 传动 轴及轴 上零件 连接 通用零部 件选择 机械设计 * 学时安排： 教学内容 建议学时 调整学时 备注 绪论 1 1 平面机构的自由度 3 4 平面连杆机构 6 6 凸轮机构 4 3 其他机构 6 6 轮系 4 2 连接 6 6 齿轮传动 6 4 蜗杆传动 4 4 带传动和链传动 6 6 轴 4 6 轴承 4 6 联轴器 2 2 润滑与密封 2 2 实验 6 6 根据进度安排 合计 64 64 * 二、课程的设计、教学内容安排 本课程重点是第三章平面连杆机构，第六章平行轴齿轮传动，第十章带传动，第十一章联接，第十二章轴。这几章内容紧密联系实践，贯穿于全书整个过程，是学生以后从事机械方面工作不可缺少的知识。 第六章齿轮传动和第八章蜗杆传动、第九章轮系、第十二章轴中实践内容的开展，理论与实践的衔接； 课程难点 课程重点 * 三、学情分析、教学方法的实施 学情分析 2、针对所授对象： 机械类专业同学活泼开朗，课堂气氛活跃，故应充分发挥其优势，尽量使用课堂讨论，问题引入教学法等实现较好的教学效果。 3、针对所授对象： 近机类同学课堂气氛不够活跃，应该充分使用多媒体和动态化教学，实物教学等调动其学习积极性。 1、针对所授专业为机械类及近机类专业： 针对该专业对前续课程内容掌握良好，对机械设计理论要求较高，故对理论教学要求相对严格，注重生活常识性教学和实践教学。 * 三、学情分析、教学方法的实施 教学实施过程 引 入 课程 讲解 工程 案例 课后实践 课堂讨论与总结 * 三、学情分析、教学方法的实施 教学方法 针对本课程的特点：它具有较强的理论性和实践性，因而要求学生既掌握 必要的理论基础，进而进行实践操作。制定如下教学方法： 一、尽可能的使用“教-学-做”一体化教学法. 二、实例分析法 用实际生活中的典型实例或以Flash动画进行课程引入，并贯穿于整个教学过程，通过具体的实例的讨论和思考，激发学生的创造潜能。 * 三、学情分析、教学方法的实施 教学方法 平面机构及及应用 配气机构 * 三、学情分析、教学方法的实施 教学方法 蜂窝煤压制机 车轮转向机构 * 三、学情分析、教学方法的实施 教学方法 三、实物展示法 在每个授课单元都应搜集相关知识的实物图片，便于学生的理解，这些