浅谈初中生现文阅读水平考察及其训练策略.docVIP

?浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略 乐安县 鹏州中学 陈庚 现代文阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是培养和提高语文能力的重要体现。现代文阅读分值在中考中占很大比重。可以说学生阅读水平的高低直接影响到中考语文成绩的优劣。语文新课程标准要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 一、初中生现代文阅读水平考察及原因探究。 初中学生的阅读水平比小学时有明显“下降”。通过分析，再结合平时教学实践，我感到初一学生现代文阅读水平现状可表述为：对阅读材料所述内容最初的、直接的字面意义的了解（即复述性阅读水平）尚可，但不能深入到材料的字里行间去理解阅读材料的思想内容、作者的写作意图、文字的深刻含义、词句段篇的异同及其内部关系，也就是说解释性阅读水平欠缺，更谈不上对阅读材料作出独立评价或提出自己的见解。这种阅读水平现状应该说是现代文阅读教学的必然结果。 仔细对照初中和小学高年级的试卷，我们不难发现：小学五、六年级试卷中的课外阅读题重在考察学生对知识的掌握，而整个初中阶段语文试卷的课外阅读题重在考察学生的阅读理解能力。不只是课外阅读，即使是以课本为例的课内阅读训练，中、小学训练的侧重点的差异也是非常明显的。《月亮上的足迹》课后只有一道字词训练题，两道阅读理解题，还有一道要求快速阅读课文并画一张登月示意图，同时做简要解说。虽然只差一个年级，两篇课文课后练习题设