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人教版五年级上册语文总复习资料整理版.doc
人教版五年级上册复习资料
第一单元
一、词语解释贪婪:是指贪得无厌,不知满足。适宜:适合,相宜。倾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘:饿得肚子直叫。依依不舍:留恋,不忍分离。滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。品味:仔细体会,玩味。流光溢彩:流动的光彩,满溢的色彩。形容色彩明丽。饱览:尽情地看。津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久:形容长久。如醉如痴:形容神态失常,失去自制。浮想联翩:浮想,飘浮不定的想象;联翩,鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生联想。悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚:牵,拉。形容十分惦念,放心不下。如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。不言而喻:喻,了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
二、近义词急切—迫切 惧怕—害怕 隐藏—暗藏 兴趣—兴致培养—培育 困难—艰难 犹豫—迟疑 熟悉—熟识继续—持续 忽略—疏忽 特别—特殊 亲切—亲热丰富—丰盛 模仿—模拟 鼓励—勉励、激励
三、反义词贪婪—知足 快乐—忧伤 暂时—长久 轻松—繁重困难—容易 喜欢—讨厌 犹豫—果断 熟悉—陌生继续—中断 忽略—注意 特别—普通 悲惨—幸福丰富—贫乏 赞誉—谴责 津津有味—枯燥无味 滚瓜烂熟—结结巴巴
四、根据课文内容填空。
1、我跨进店门,暗喜(没人注意)。我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后, 我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。《走遍天下书为侣》
五、理解课文填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。
课文以窃读为线索,按时间顺序来写,插入了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景,表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这句用了比喻的修辞手法,表现了作者强烈的求知欲和对读书的渴望。
《窃读记》的中心句是“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”作者“快乐”是因为在阅读中享受着书籍带来的智慧,“惧怕”是因为时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话怎样理解?“吃饭
长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断成长的人,才是健康成长的人。
“我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了”写出了作者饱读之后的满足感、充实感。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。
文中谈到的 “三贯通”指中西贯通、古今贯通、文理贯通。
4、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。《走遍天下书为侣》是一篇说理性散文。
5、《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先
构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。
六、日积月累。(关于读书的名言警句)
一日无书,百事荒芜。 (陈寿)
读书破万卷,下笔如有神。 (杜甫)
书犹药也,善读之可以医愚。 (刘向)
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)
读书有三到,谓心到,眼到,口到。(朱熹)
七、(读读写写)
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